Edições anteriores

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  Revista Intersaberes

  v. 18 (2023)

  Com volume 18, 2023, a Revista Intersaberes  inaugura a publicação em fluxo contínuo. 

  Este volume  é composto pelos  dossiês a seguir nominados e artigos de temas livres.    

  Câmbios e intercâmbios em busca da qualidade de ensino: tecnologias, agências, experiências, e performances docentes na América Latina nos primeiros decênios dos anos 2000.  Organizado por: Prof. Dr. Vicente Santivañez Limas, Universidad De Sant Martín de Porres- Peru; Prof. Dr. André Luiz Moscaleski Cavazzani UNINTER; Prof. Dra. Dinamara Pereira Machado UNINTER; Prof. Dr. Carlos Augusto Echaìz Rodas, Universidad De Sant Martín De Porres – Peru.

  Reflexões sobre os Programas de Pós- Graduação Profissionais para área de Educação. Organizado por: Profa. Dra. Siderly do Carmo Dahle de Almeida – UNINTER; Prof. Dr. Luciano Frontino de Medeiros – UNINTER; Profa. Dra. Bianca Fiorella Serrano Manzano – UNIR-Espanha.    

  Letramentos e multimodalidade: perspectivas analíticas, metodológicas e teóricas sobre linguagens, mídias e tecnologias. Organizado por: Profa. Dra. Ana Elisa Ribeiro – CEFET-MG/CNPq ; Prof. Cleber Araújo Cabral – UEMG.  

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  "Educação e filosofia da tecnologia: perspectiva histórica e debates contemporâneos"

  v. 17 n. 42 (2022)
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  "As mulheres e a prática docente pós-março de 2020: como as tecnologias apoiam as pesquisadoras?"

  v. 17 n. 41 (2022)
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  “Perspectivas da metodologia qualitativa em pesquisas na área de educação”

  v. 17 n. 40 (2022)
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  "Cidade Educadora e Territórios Educativos, formação de professores e tecnologias: Diálogos Contemporâneos"

  v. 16 n. 39 (2021)
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  "Educação em Direitos Humanos"

  v. 16 n. 38 (2021)
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  “Tecnologias Inteligentes para o Ensino e Aprendizagem”

  v. 16 n. 37 (2021)
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  “Histórias em quadrinhos e educação”

  v. 15 n. 36 (2020)
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  Educação inclusiva e tecnologias educacionais

  v. 15 n. 35 (2020)
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  Metodologias Imersivas e Ágeis: conceitos e práticas

  v. 15 n. 34 (2020)
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  Educação Ambiental

  v. 14 n. 33 (2019)
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  "Diversidade Educacional"

  v. 14 n. 32 (2019)
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  Aprendizagem enriquecida por tecnologias - Technology Enhanced Learning

  v. 14 n. 31 (2019)
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  “Avaliação na pós-graduação: critérios em discussão.”

  v. 13 n. 30 (2018)
• 

  Formação de professores e tecnologias educacionais

  v. 13 n. 28 (2018)
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  “Educação a Distância”

  v. 13 n. 29 (2018)
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  Educação Filosófica mediada por tecnologias educacionais

  v. 12 n. 27 (2017)
• 

  Prática pedagógica da educação básica e as tecnologias educacionais

  v. 12 n. 26 (2017)
• 

  Educação e a Indústria Cultural

  v. 12 n. 25 (2017)
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  Desenvolvimento profissional docente e as tecnologias educacionais

  v. 11 n. 24 (2016)

• Docência e as tecnologias educacionais

  v. 11 n. 23 (2016)

• A escolarização em perspectiva cultural

  v. 11 n. 22 (2016)

• Cultura Escolar e Tecnologias Digitais

  v. 10 n. 21 (2015)

• Educação a Distância

  v. 10 n. 20 (2015)

• O corpo na educação: contribuições do campo psicomotor

  v. 10 n. 19 (2015)

• Número Especial- Ensino de Administração e Contabilidade

  v. 9 (2014)

• Educação e cibercultura: implicações no ensino

  v. 9 n. 18 (2014)

• Ensino em debate

  v. 9 n. 17 (2014)

• Reflections on the relations between technology and teacher education

  v. 9 n. 15 Es (2014)

• Relações entre tecnologias e os pressupostos educacionais

  v. 8 n. 16 Es (2013)

• Políticas educacionais e práticas docentes

  v. 8 n. 16 (2013)

• Desafios atuais na educação básica e superior

  v. 8 n. 15 (2013)

• Saberes da prática pedagógica e a articulação com as políticas e a diversidade

  v. 7 n. 14 (2012)

• v. 7 n. 13 (2012)

• v. 6 n. 12 (2011)

• v. 6 n. 11 (2011)

• v. 5 n. 10 (2010)

• v. 5 n. 9 (2010)

• v. 4 n. 8 (2009)

• v. 4 n. 7 (2009)

• v. 3 n. 6 (2008)

• v. 3 n. 5 (2008)

• v. 2 n. 4 (2007)

• v. 2 n. 3 (2007)

• v. 1 n. 2 (2006)

• v. 1 n. 1 (2006)