v. 17 n. 42 (2022): "Educação e filosofia da tecnologia: perspectiva histórica e debates contemporâneos"

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Publicado: 2022-08-13

Editorial

  • Editorial: Filosofia da tecnologia

    Luís Fernando Lopes, Fausto dos Santos , André Cavazzani
    690-693
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2414

Dossiê

  • Princípios filosóficos de Spinoza e suas contribuições para física

    Devacir Vaz de Moraes, Eder Joacir de Lima, Daniel Dunck Cintra
    694-708
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2347

  • Tecnologias educacionais em tempos pandêmicos: mapeamento das produções acerca da temática em 2020

    Gustavo Thayllon França Silva, Liamara Scortegagna, Ademir Aparecido Pinhelli Mendes
    709-731
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2356

  • A fabricação discursiva do ser humano ambiental na atualidade

    Elisângela Barbosa Madruga, Paula Corrêa Henning
    732-749
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2370

  • O Ensino de Filosofia no modelo EaD e a experiência de tutoria em Multiplataformas

    Antonio Djalma Braga Junior, Gustavo Gava
    750-759
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2372

  • Tecnologias digitais: uma nova "Ágora" ou um mero agora?

    Thiago David Stadler, Deleon Oliveira Santos
    760-777
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2365

  • Cibercultura e Educação: a virtualização das aulas em tempos de pandemia

    Fausto dos Santos Amaral Filho, Fábio Teixeira
    778-789
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2385

  • Comenius, tecnologia e educação: uma perspectiva mumfordiana

    Thiago Cabrera, Giselle Ferreira, Márcio Lemgruber
    790-808
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2374

  • Agnotologia: a construção do negacionismo científico na sociedade da informação

    Maria Madalena Ferreira Machado Calado, Sidney Reinaldo da Silva
    809-819
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2375

  • Índice EME: uma ferramenta para a avaliação do design de hardware e software na educação infantil

    Martín Torres, Darío Sandrone, Diego Lawler
    820-839
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2371

  • As práticas docentes no contexto tecnológico digital: (in)certezas e desafios para uma práxis no âmbito universitário

    Jean Marcos Frandaloso, Maria Alzira Leite
    835-864
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2389

  • A percepção da lei nº 13.006/2014 pelos docentes do campus Curitiba do Instituto Federal do Paraná

    Nilson dos Santos Morais, Adriano Willian da Silva Viana Pereira
    865-884
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2391

Artigo

Resenha

  • Ensino religioso e formação do ser político: uma proposta para a consciência de cidadania

    Michel Eriton Quintas, Waldir Souza
    902-904
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2364