Índice EME: uma ferramenta para a avaliação do design de hardware e software na educação infantil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2371

Palavras-chave:

índice EME-Programação-Robótica-Aprendizagem-Aprendizagem-Aprendizagem na Infância

Resumo

Este artigo apresenta e avalia filosoficamente uma ferramenta que chamamos de índice EME. É uma ferramenta para avaliar o projeto do hardware e software envolvidos nos dispositivos tecnológicos usados no ensino de robótica e programação para crianças de primeira infância. Este último é particularmente importante, pois existe um forte impulso a favor da incorporação do ensino da programação e da robótica desde os primeiros anos de escolaridade. O índice EME é um índice que avalia os projetos de dispositivos tecnológicos em termos do tipo de experiência que eles promovem e em relação à apropriação de conhecimento e usos que eles permitem. A avaliação que promove inclui a versatilidade, acesso a possibilidades de expansão, fontes de energia e montagem de dispositivos computacionais, no pressuposto de que estas características materializam (ou não) diferentes experiências de aprendizagem para os sujeitos que interagem com elas. É chamada EME porque inclui as dimensões de Montagem - Modificação - Expansão que são propostas como parâmetros para a avaliação dos projetos.

 

 

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Biografia do Autor

Martín Torres

Magister en Tecnologías, Políticas y Culturas. Córdoba, Argentina. (IDH-CONICET)

Darío Sandrone, Universidad Nacional de Córdoba

Profesor de Filosofía, Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). 

Diego Lawler

Doctor en Filosofía. Buenos Aires, Argentina. (IIF-SADAF/CONICET)

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Publicado

2022-11-15 — Atualizado em 2022-12-05

Versões

Como Citar

Torres, M., Sandrone, D., & Lawler, D. (2022). Índice EME: uma ferramenta para a avaliação do design de hardware e software na educação infantil. REVISTA INTERSABERES, 17(42), 820–839. https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2371 (Original work published 15º de novembro de 2022)