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CHAMADAS 2023

Dossiê:  Câmbios e intercâmbios em busca da qualidade de ensino: tecnologias, agências, experiências, e performances docentes na América Latina nos primeiros decênios dos anos 2000.

Dossiê: Reflexões sobre os Programas de Pós- Graduação Profissionais para área de Educação.

Dossiê: Letramentos e multimodalidade: perspectivas analíticas, metodológicas e teóricas sobre linguagens, mídias e tecnologias.

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO DE  ARTIGOS  

Volume 18 número 43 - sistema Ahead of print,  2023.

Período de Submissão: 01/11/2022 a 31/01/2023 

 Dossiê:  Câmbios e intercâmbios em busca da qualidade de ensino: tecnologias, agências, experiências, e performances docentes na América Latina nos primeiros decênios dos anos 2000. 

O dossiê visa reunir artigos de pesquisadores ibero americanos redigidos, especialmente, em português ou espanhol que apresentam em perspectiva ampliada e comparada relatos de agências, experiências e performances docentes, no que se refere a técnicas e estratégias de medição de qualidade de ensino nos níveis básico, técnico e superior. Sem desconsiderar, antes, integrando, a experiência pandêmica, o dossiê também se abre a receber contribuições que permitam acrescentar  – em termos de busca por indicadores de qualidade de educação e verificação de aprendizagem – o que se pôde aprender com 2020, bem como, quais as ações de sucesso que podem ser integradas doravante ou, pelo contrário, as de fracasso que não devem ser repetidas.  Qualidade de educação; Verificação de Aprendizagem; Indicadores; experiências docentes; gestão escolar e acadêmica. 

Editores associados:

Prof. Dr. Vicente Santivañez Limas UNIVERSIDAD DE SANT MARTÍN DE PORRES- PERU 

Prof. Dr. André Luiz Moscaleski Cavazzani UNINTER

Prof. Dra. Dinamara Pereira Machado UNINTER

Prof. Dr. Carlos Augusto Echaìz Rodas UNIVERSIDAD DE SANT MARTÍN DE PORRES - PERU

Submissão em:  https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/about/submissions 

 

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO DE ARTIGOS 

Volume 18 número 44 - sistema Ahead of print,  2023.

Período de Submissão: 01/11/2022 a 31/01/2023 

Dossiê: Reflexões sobre os Programas de Pós- Graduação Profissionais para área de Educação.

Ao comemorar 10 anos o Programa de Pós-Graduação Educação e Novas Tecnologias convida para a reflexão sobre os programas de pós-graduação profissionais com a finalidade de realizar uma análise desta modalidade de formação e pesquisa na área de educação.  Que inovações esses programas impactam à área de educação?  A inclusão de realização de produtos nas dissertações e teses trouxe melhorais à prática pedagógica e formação dos professores na área de educação? Quais são os impasses  dos programas de pós-graduação profissionais? Como os programas de pós-graduação profissionais são espaços de desenvolvimento profissional dos docentes e profissionais da área de educação?      

Editores associados

Profa. Dra. Siderly do Carmo Dahle de Almeida - UNINTER

Profa. Dra. RLuciano Frontino de Medeiros - UNINTER

Profa. Dra. Bianca Fiorella Serrano Manzano – UNIR-ESPANHA  

Submissão em:  https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/about/submissions 

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO DE ARTIGOS 

 Caros/as pesquisadores/as,

A Revista Intersaberes, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Profissional: Educação e Novas Tecnologias UNINTER, convida para a submissão de artigos, conforme indicações a seguir:

Volume 18 número 45 - sistema Ahead of print,  2023.

Período de Submissão: 01/11/2022 a 31/01/2023 

Dossiê: Letramentos e multimodalidade: perspectivas analíticas, metodológicas e teóricas sobre linguagens, mídias e tecnologias.

Este dossiê temático tem como ponto de partida a percepção de que o desenvolvimento das novas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) afetou significativamente a linguagem e as materialidades e os processos de criação, difusão e leitura de textos, bem como as práticas e reflexões sobre processos de ensino e aprendizagem. Esse cenário se dá em um contexto em que se observa a predominância das imagens em relação à escrita, bem como um movimento de virtualização das memórias, transferidas para equipamentos digitais (nuvens, celulares, HDs etc). Nesse sentido, entendemos ser fundamental examinarmos, à luz da pedagogia dos (multi)letramentos, as relações entre linguagens, mídias e tecnologias, a fim de compreendermos seus impactos na leitura e na produção de textos. Este dossiê pretende reunir trabalhos que: 1) analisem os significados dos letramentos (cinematográfico, digital, escolar, hipermidiático, literário, entre outros) em distintos contextos, dentro e fora dos espaços escolares; 2) desenvolvam modelos analíticos e perspectivas teórico-metodológicas sobre novos modos e práticas de escrita,  leitura, produção e consumo de mídias impressa, eletrônica e digital; 3) exponham abordagens sobre (hiper)gêneros discursivos e textuais multimodais, conteúdos crossmídia e transmídia; 4) apresentem reflexões, propostas e práticas de ensino que abranjam atividades de leitura crítica, análise e produção de textos multimodais, jogos didáticos, radioblogs, podcasts, hipercontos, reportagens hipermidiáticas, entre outras possibilidades que envolvam as TDICs.

Editores associados

Profa. Dra. Ana Elisa Ribeiro – CEFET-MG/CNPq

Prof. Cleber Araújo Cabral – UNINTER

Submissão: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/submission