v. 8 n. 16 (2013): Políticas educacionais e práticas docentes

Publicado: 2013-12-18

Editorial

  • Editorial: políticas educacionais e práticas docentes

    Joana Paulin Romanowski
    3-8
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v8i16.540

Artigo

  • A presença da dimensão socio política no trabalho de formação do docente-formador

    Makeliny Nogueira, Ana Merces Bahia Bock
    9-25
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v8i16.443

  • As políticas de avaliação sistêmica em um modelo de estado gerencial: implicações para a avaliação da aprendizagem

    José Vicente Santiago, Leonardo Nunes de Souza, Mariana Veríssimo, Marco Antonio da Silva, Wisley Daniel Oliveira Silva
    25-58
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v8i16.539

  • Diagnóstico educacional do Colégio Estadual Professor Ivan Ferreira (CEPIF) de Pires do Rio-GO: um estudo de caso

    Lucas Caixeta Gontijo, Felipe Augusto de Mello Rezende, Ana Cristina Bueno Gonçalves, Evelise Costa Mesquita, Evellyn Gonçalves de Souza, Patrícia Hendyel Marques Damascena
    59-67
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v8i16.398

  • Sala de Aula Invertida em EAD: uma proposta de Blended Learning

    Elton Ivan Schneider, Inge Renate Froze Suhr, Vanessa E. K. Rolon, Cláudia Mara de Almeida
    68-81
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v8i16.499

  • Reflexão sobre o uso de tecnologias da educação no ensino superior

    Wilson Roberto Francisco Pereira
    82-95
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v8i16.372

  • O uso do verbo gustar por aprendizes brasileiros de espanhol como LE

    Luzia Schalkoski Dias, Ivete Morosov
    96-107
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v8i16.475

  • Do estruturalismo à concepção discursiva de língua: os impactos na pedagogia de leitura em língua estrangeira

    Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim
    108-130
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v8i16.511

  • Portfólio: uma perspectiva avaliativa para a arte-educação sob o viés da abordagem triangular

    Priscilla Campiolo Manesco Paixão, Gisele do Rocio Cordeiro
    131-150
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v8i16.382

  • A identidade do pedagogo escolar: notas introdutórias

    Desire Luciane Dominschek, Léticia Waloski
    151-175
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v8i16.478

  • Uma experiência em EaD: a construção de uma rede virtual colaborativa no projeto escolas sustentáveis

    Alessandra de Paula, Alvaro Guillermo Rojas Rojas Lezana, Rodrigo Berte, Robson Seleme
    176-189
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v8i16.476