v. 12 n. 27 (2017): Educação Filosófica mediada por tecnologias educacionais

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Publicado: 2018-03-09

Editorial

  • Editorial: Educação Filosófica mediada por tecnologias educacionais

    Ademir Aparecido Pinhelli Mendes, Geraldo Balduíno Horn
    490-494
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1358

Artigo

  • Entrevista: As tecnologias da informação e comunicação nas escolas de educação básica

    Ricardo Antunes de Sá, Ademir Aparecido Pinhelli Mendes
    495-499
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1345

  • Perrogativas do ensino de filosofia: sentidos e possibilidades na educação

    Alex Sander da Silva
    500-519
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1105

  • A filosofia como atitude crítica da produçao de si na educação tecnológica

    Daniel Salésio Vandresen, Rodrigo Pelloso Gelamo
    511-521
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1293

  • O lugar do texto filosófico nas aulas de filosofia no ensino médio

    Rui Valese, Luís Fernando Lopes, Wilson José Vieira
    522-532
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1313

  • Pensar em imagens. Fundamentos de uma proposta de ensino

    Manuel Moreira da Silva
    533-548
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1321

  • Educação e tecnologia: o uso do filme como fator de educação filosófica

    Alessandro Reina, Geraldo Balduino Horn
    549-562
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1322

  • Grupos do Facebook e Google Docs para leitura e escrita na aula de filosofia

    Simone Becher Araujo Moraes, Elisete Medianeira Tomazetti
    563-573
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1296

  • Didática do ensino de filosofia: uma experiência junto ao IFRN

    Maurilio Gadelha Aires
    574-583
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1327

  • O estágio supervisionado em filosofia como experiência filosófica e criação conceitual

    Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira, Antonio Carlos de Souza
    584-595
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1281

  • Filosofia, avaliação e neurociência com aporte metodológico e pedagógico de tecnologia

    Ivo José Both, Sonia Maria Chaves Haracemiv
    596-605
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1286

  • A disciplina contabilidade e sustentabilidade na UFPR: relato de experiências

    Luiz Panhoca, Edmeire Cristina Pereira, Christianh Eduardo Henriquez Zuñiga, Hayrton Francis Ximenes de Andrade, Edmeire Edmeire C. Pereira
    606-641
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1020

  • A escola como um espaço de democratização do acesso às TIC - uma perspectiva educomunicativa

    Wanessa Matos Vieira, Ademilde Silveira Sartori
    642-656
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1229

  • Aproximações entre vivências culturais e conceitos teóricos: educação tradicional Guarani & educação em direitos humano

    Wanirley Pedroso Guelfi, Tania Stoltz, Evandro Piza Duarte
    657-667
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1319

  • Práticas pedagógicas: tecnologias móveis sem fio na disciplina de arte

    Adriana Beatriz Pacher Raach, Luciana Backes
    668-677
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1238

  • New scientific spirit and new epistemology: a More poietic point of view of education and knowledge

    Joice Nunes Lanzarini, Melissa Probst
    678-688
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1069