A escola como um espaço de democratização do acesso às TIC - uma perspectiva educomunicativa

Wanessa Matos Vieira; Ademilde Silveira Sartori

doi:10.22169/revint.v12i27.1229

Autores

Wanessa Matos Vieira UDESC
Ademilde Silveira Sartori

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1229

Palavras-chave:

Palavras-chave: Democratização do acesso. Ciberdemocracia. Educomunicação.

Resumo

RESUMO

O objetivo do presente artigo é perceber como a democratização do acesso às TIC nas escolas propicia a construção da ciberdemocracia. Em um mundo no qual o acesso à tecnologia praticamente se tornou sinônimo de participação efetiva na sociedade, é de fundamental importância que a escola leve a tecnologia para mais perto de seu aluno e se torne um espaço de democratização do acesso às TIC. Sendo assim, a escola se apresenta como um ambiente capaz de fazer imergir tais tecnologias a serviço da ciberdemocracia e de incentivo à participação dos alunos na Esfera Pública. Ao se utilizar de diferentes mídias que colaboram para a criação de um ambiente comunicativo, as TIC têm um papel fundamental na sociedade da informação, e por meio de programas, leis, ou planos de incentivo ao acesso democrático como o PROINFO/MEC (2007), a escola deve proporcionar um ambiente em que as TIC estejam à disposição do aluno. Baseado nestes preceitos, o presente trabalho tem como objetivo apresentar o tema da democratização do acesso fazendo interface com os conceitos da Educomunicação. A pesquisa bibliográfica realizada para o presente artigo traz autores como Lévy (1999; 2003), Castells (2003), Sartori (2010; 2015), Soares (2011) entre outros que corroboram com o objetivo da pesquisa.

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