v. 21 (2026): Revista Intersaberes

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DOSSIÊS TEMÁTICOS: 

  • Formação Docente na Era Digital: Práticas, Desafios e Saberes em Transformação
  • Os Algoritmos e a Saúde Mental dos Professores
  • A Inteligência Artificial e a Prática Docente
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21
Publicado: 2026-02-24

Dossiê: Formação Docente na Era Digital: Práticas, Desafios e Saberes em transformação

  • Terminalidade específica e certificação diferenciada: diretrizes e orientações nas universidades federais brasileiras

    Lindomar Lindolfo Steffen, Jane Peruzo Iacono, Ketlyn Isadora Libanio Alves
    e26do102
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do102

  • Conservação de Número e Líquido em Crianças com TEA: um estudo exploratório

    Marcia Franciele Spies, Guilherme da Silva Gasparotto, Vanderlize Simone Dalgalo
    e26do103
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do103

  • Educação Digital e o Papel das Metodologias Ativas na Formação de Pedagogia

    Lucas Souza Santos, Viviane Cristina de Mattos Battistello
    e26do104
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do104

  • Baralho Fonológico: um jogo inclusivo para crianças com Dislexia

    Caroline Taís Link, Jeize de Fátima Batista, Cleusa Inês Ziesmann, Ana Cecília Teixeira Gonçalves
    e26do105
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do105

  • Educação emocional e profissão docente

    Adriana Salete Loss
    e26do106
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do106

  • Fênix e o renascimento das humanidades na formação acadêmica universitária

    Arnaldo Nogaro, Guilherme Pedro Nogaro , Anna Carolina Capacchi Marca , Tânia Burin
    e26do107
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do107

  • Gamificação na Formação Continuada de Professores: uma revisão de literatura

    Mariana Coradini de Souza, Phillip Vilanova Ilha, Renata Godinho Soares
    e26do108
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do108

  • Lição de Casa Digital: uma pesquisa-ação dialética

    Daniel Ruy Pereira, Maria Inês
    e26do109
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do109

  • Modelos de Linguagem de Grande Escala: desigualdade digital no ambiente educacional das escolas brasileiras conectadas

    Idio Fridolino Altmann, Ery Jardim, Raquel Salcedo Gomes, Ingridi Vargas Bortolaso
    e26do110
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do110

Dossiê: Os algoritmos e a saúde mental dos professores

  • Formação Docente para IA Generativa e Acessibilidade

    Bruno Galasso
    e26do202
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do202

Dossiê - A Inteligência Artificial e a Prática Docente

Artigo

  • Extensão Universitária na EaD e Desenvolvimento Local em Cursos de Gestão

    Elizeu Barroso Alves
    e26tl401
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl401

  • IDEB e qualidade educacional: limites do indicador no PME de Rio Branco-Acre

    Arisson Costa Oliveira, Hilda Carvalho
    e26tl402
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl402

  • Multiletramentos e hipertextualidade: desafios das estruturas de poder que perpetuam desigualdades raciais e linguísticas

    Makosa Tomás David, Maristela Midlej Veloso
    e26tl403
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl403

  • Formação Inicial do Pedagogo na UNESP: enfoque na pedagogia hospitalar

    Telma Xavier Coutrin, Aline de Novaes Conceição, Adriana Alonso Pereira
    e26tl404
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl404

  • Representações sociais sobre a avaliação da aprendizagem escolar no Ensino Fundamental

    Everton de Souza
    e26tl405
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl405

  • Educação Híbrida no Ensino Superior: um mapeamento sistemático

    Fábia Magali Santos Vieira, Eliane Schlemmer, Aline Patricia Sobral dos Santos
    e26tl406
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl406

  • O Modelo TPACK e os Desafios da Implementação das TDIC no Ensino de Matemática: um estudo de caso

    Geovane Medeiros Zulato, Eliana Santana Lisbôa, Valdir Rosa
    e26tl407
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl407

  • Árvore de Habilidades: proposta de gamificação aplicada em um curso de licenciatura propuesta de gamificación aplicada en un curso de licenciatura

    Vinícius Munhoz Fraga, Caio Marlon da Silva de Almeida, Eduardo dos Santos de Oliveira Braga , Marcus Vinicius Pereira
    e26tl408
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl408