v. 15 n. 35 (2020): Educação inclusiva e tecnologias educacionais

Editorial

Editorial

Aldo Ocampo Gonzalez, Sonia Maria Ribeiro, Joana Paulin Romanowski
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Dossiê

Abriendo la pregunta: cuestionamientos en torno a la base epistemológica de la Psicopedagogía

Aldo Ocampo González
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(Re)-Pensar la Pedagogía Hospitalaria desde sus fundamentos epistemológicos

Clargina Monsalve Labrador
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A engrenagem dos direitos humanos a partir da perspectiva da educação inclusiva

Mirian Célia Castellain Guebert
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Educação e diversidade cultural na realidade multidimensional: controvérsias da inter e multiculturalidade

Ernesto Candeias Martins
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¿Un pastiche llamado Psicopedagogía?: redescubriendo un mundo desconocido de formas posibles

Aldo Ocampo González
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(Des) atenção na escola? Contribuições da UNICAMP aos mecanismos atencionais na educação.

Claudia da Camara Canto Vasconcelos, Eloá Maria dos Santos Chiquetti
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A produção científica da psicologia sobre inclusão escolar

Gleyson Batista Rios, Maria do Rosário Silva Resende
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Literatura escolar e justiça educacional: uma revisão intersecional de múltiplas exclusões

Ricardo Sánchez Lara
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Percepções e práticas de professores frente ao TDAH: uma revisão sistemática na literatura

Marcelo Forte Bezerra, Marcelo Silva de Souza Ribeiro
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Brecha digital y acceso al conocimiento: enfoque cartográfico desde la alfabetización crítica

Concepción López Andrada
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Utilização de exergames no desenvolvimento da interação social de discentes com TEA

Kathia Marise Borges Sales, Ana Claudia Magalhães Machado
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Letramento digital na educação de jovens surdos na Amazônia

Carla Georgia Travassos Teixeira Pinto, Ana D'Arc Martins de Azevedo
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O uso das TIC’S no contexto educacional da inclusão escolar

Glaé Corrêa Machado, Andréia Mendes dos Santos, Paloma Rodrigues Cardozo
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Jovens privados de liberdade: diálogos sobre o corpo a partir da capoeira POEIRA

Danilo Seithi Kato, Laudeth Alves dos Reis
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Percepção de um professor cego sobre a tecnologia assistiva Dosvox para o ensino

Jamile Santinello, Eliziane de Fátima Alvaristo, Andrieli Dal Pizzol
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A inclusão de autistas no ensino superior: direito, acessibilidade e avaliação

Jeferson Falcão Sales, Tania Vicente Viana
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O uso de ferramentas tecnológicas na inclusão escolar da pessoa com deficiência

Cristiane Gralaki Blaczyk, Elenize Aparecida Santos Kujawa, Pura Lúcia Oliver Martins
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Artigo

O ensino de língua portuguesa nos anos iniciais: uma análise sobre os reflexos dos estudos linguísticos nos documentos oficiais

Luciane Sippert Lanzanova, Alex Sippert, Franciane Heiden Rios
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Metodologias... líquidas?

Daniel Soczek
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Proposta de formação de professores para o uso de tecnologias educacionais

Mariana Haviaras
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Mapeamento dos trabalhos envolvendo educação matemática inclusiva na edição do XIII ENEM

Reinaldo Feio Lima, Marlúbia Corrêa de Paula
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Liderança nas escolas de magistério em Angola Leadership in Teaching Training Schools in Angola

Justino Cangue
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Resenha

Percepções sobre metodologia e conhecimento científico: horizontes virtuais

Heriberto Silva Nunes Bezerra, José Mateus do Nascimento
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Ensaio

A crítica social em Lima Barreto e a modernidade líquida: um lapso de 100 anos

Roberto Remígio Florêncio, Carlos Alberto Batista Santos
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v. 15 n. 35 (2020): Educação inclusiva e tecnologias educacionais

Editorial

Editorial

Dossiê

Abriendo la pregunta: cuestionamientos en torno a la base epistemológica de la Psicopedagogía

(Re)-Pensar la Pedagogía Hospitalaria desde sus fundamentos epistemológicos

A engrenagem dos direitos humanos a partir da perspectiva da educação inclusiva

Educação e diversidade cultural na realidade multidimensional: controvérsias da inter e multiculturalidade

¿Un pastiche llamado Psicopedagogía?: redescubriendo un mundo desconocido de formas posibles

(Des) atenção na escola? Contribuições da UNICAMP aos mecanismos atencionais na educação.

A produção científica da psicologia sobre inclusão escolar

Literatura escolar e justiça educacional: uma revisão intersecional de múltiplas exclusões

Percepções e práticas de professores frente ao TDAH: uma revisão sistemática na literatura

Brecha digital y acceso al conocimiento: enfoque cartográfico desde la alfabetización crítica

Utilização de exergames no desenvolvimento da interação social de discentes com TEA

Letramento digital na educação de jovens surdos na Amazônia

O uso das TIC’S no contexto educacional da inclusão escolar

Jovens privados de liberdade: diálogos sobre o corpo a partir da capoeira POEIRA

Percepção de um professor cego sobre a tecnologia assistiva Dosvox para o ensino

A inclusão de autistas no ensino superior: direito, acessibilidade e avaliação

O uso de ferramentas tecnológicas na inclusão escolar da pessoa com deficiência

Artigo

O ensino de língua portuguesa nos anos iniciais: uma análise sobre os reflexos dos estudos linguísticos nos documentos oficiais

Metodologias... líquidas?

Proposta de formação de professores para o uso de tecnologias educacionais

Mapeamento dos trabalhos envolvendo educação matemática inclusiva na edição do XIII ENEM

Liderança nas escolas de magistério em Angola Leadership in Teaching Training Schools in Angola

Resenha

Percepções sobre metodologia e conhecimento científico: horizontes virtuais

Ensaio

A crítica social em Lima Barreto e a modernidade líquida: um lapso de 100 anos

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Edição Atual

Revista Intersaberes - ISSN 1809-7286