v. 14 n. 33 (2019): Educação Ambiental

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Publicado: 2019-12-13

Editorial

  • Educação Ambiental

    Mario Sergio Cunha Alencastro, Marcia Maria Fernandes de Oliveira
    558
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1747

Dossiê

  • Los objetivos del desarrollo sostenible desde la perspectiva de la educación ambiental crítica

    Gerson Luiz Buczenko
    570
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1691

  • Epistemologia dos olhares amazônicos

    João Carlos Gomes, Neide Borges Pedrosa, Noraides Ferreira de Almeida
    593
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1627

  • Educação ambiental e bioética ambiental: uma reflexão a partir dos instrumentos de avaliação

    Marta Luciane Fischer, Henrique Trigo Castro Junior, Beatriz Akemi Kondo Van Spitzenbergene, Natalia Aline Soares Artigas, Thierry Betazzi Lummertz
    609
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1703

  • Investigação sobre a percepção de alunos do ensino fundamental acerca do cativeiro e tráfico ilegal de animais silvestres

    Camila Alvez Islas, Greici Maia Behling, Samuel Molina Schnorr
    626
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1626

  • Avaliação comparativa de técnicas para o ensino de geografia: uma abordagem a partir do conceito de ciclo hidrológico

    Fredson Pereira da Silva, Lucas Costa de Souza Cavalcanti
    644
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1526

  • Inserção da Educação Ambiental nos espaços escolares: análise da prática do professor de Ciências no sexto ano do Ensino Fundamental

    Waldelice Oliveira Almeida, Amanda Marcos Coelho, Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques
    664
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1700

  • Pesquisa com Educadores Ambientais

    Inês de Oliveira Noronha, Arthur Ribas de Souza Sales, Clara Toledo Corrêa Oliveira Fonseca
    685
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1630

Artigo

  • Modernidade líquida e consumismo no pensamento de Zygmunt Bauman

    Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira, Ana Cássia Gabriel
    698
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1542

  • Ludwig Feuerbach e a tradição filosófica iluminista alemã

    Henrique Wellen
    709
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1665

  • A inclusão no ensino superior a partir da perspectiva do sujeito

    Aline Gomes da Silva, Hildegard Susana Jung, Louise de Quadros da Silva
    722
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1574

  • Uso das tic associadas a metodologias ativas em contexto universitário

    Asafe Costa Lopes, Héber Soares Caixeta, Ester Siqueira Caixeta Nogueira
    735
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1599

  • (Des)caminhos dos governos na inserção de tecnologias digitais nas escolas públicas

    Livia Andrade Coelho
    749
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i33.1679