v. 14 n. 32 (2019): "Diversidade Educacional"

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Publicado: 2019-09-05

Editorial

  • Editorial

    Neide Pedrosa, Germano Bruno Afonso, Siderly do Carmo Dahle de Almeida
    304-309
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1683

Dossiê

  • Eu no mundo: educação indígena e sustentabilidade conversando com os povos indígenas

    Thaís Soares Gonzaga, Juarez Melgaço Valadares, Célio da Silveira Júnior
    310-322
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1602

  • Cultura e capoeira: vivências de jovens periféricos

    Elisângela Lambstein Franco de Moraes, Francisco Evangelista
    323-333
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1615

  • Integração escolar dos alunos cabo-verdianos no 1.º ciclo ensino básico português - estudo de caso

    Ernesto Candeias Martins, Ulisses De Jesus Costa Duarte
    334-348
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1624

  • Práticas pedagógicas para diversidade étnico e racial na educação: diário de bordo

    Josélia Gomes Neves, Ana Paula Rossaci Schneider, Fernanda Goelzer Pereira Bini, Fernanda de Oliveira Freitas Cavaltante, Juracy Machado Pacífico
    349-365
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1644

  • O trabalho enquanto princípio educativo no campo

    Denise Martins Bloise
    366-380
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1659

  • Preto lá faz faculdade? Uma revisão da literatura sobre racismo nas universidades brasileiras

    Ingrid Mesquita Coelho, Rosemary Amanda Lima Alves, Daniel Cerdeira de Souza, Eduardo Jorge Sant'Ana Honorato
    381-395
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1563

Artigo

  • Reflexões sobre a ampliação do ensino fundamental como meta de democratização da educação

    Neide Pena Cária, Maria Cristina Ferreira Nascimento
    396-423
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1525

  • Gestão do conhecimento utilizando redes sociais digitais em escolas - uma revisão sistemática

    Ana Paula Francisca dos Santos, Flávio Bortolozzi, Regiane da Silva Macuch
    424-444
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1637

  • Sexualidades e bullying homofóbico na escola

    José Geovânio Buenos Aires Martins, Luciano Silva Figueiredo, Janaína Alvarenga Aragão, Lays Gonçalves Santos, Evandro Alberto de Sousa
    445-472
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1594

  • Elementos que entrelaçam o processo de desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras

    Liliamar Hoça
    473-490
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1663

  • O uso do Geogebra na sala de apoio à aprendizagem de matemática

    Antonio Pereira dos Santos Filho, Ana Paula de Andrade Janz Elias, Ana Paula Oening, Debora Cintia Marcilio
    491-506
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1610

  • A transposição de mídias como recurso para revisão textual no ensino fundamental I

    Marcos Henrique de Paula Dias da Silva, Raquel L. Calobrizi Carrozza, Edson do Carmo Inforsato
    507-521
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1619

  • Ambiente de aprendizagem no ensino superior: estudo em um curso de pedagogia

    Joice Coutinho Alves, Carla Quintanilha Corrêa
    522-538
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1639

  • Saber a ética do gênero humano como contribuições para a formação continuada docente

    Tiago Reus Barbosa Fedel, Vaniza Sezinando Santana, Marilda Aparecida Behrens
    539-554
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1593