v. 20 n. Especial (2025): As contribuições de Michael Young

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Este número especial comemora os vinte volumes publicados  da Revista Intersaberes. Esta edição marca um momento especial em nossa trajetória editorial: trazemos ao público brasileiro entrevista exclusiva com Michael Young, um dos mais influentes curriculistas contemporâneos.   Além da entrevista, esta edição da Revista Intersaberes reúne artigos sobre currículo escolar articulando com as discussões propostas por Michael Young em suas pesquisas e estudos.   

Publicado: 2025-04-28

Editorial

  • Editorial: As contribuições de Michael Young

    Joana Paulin Romanowski , Desiré Luciane Dominschek Lima, Nelson Pereira Castanheira
    e25doe01
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25doe01

  • Apresentação

    Menga Lüdke
    e25doe02
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25doe02

Dossiê

  • A categoria de conhecimento poderoso como ferramenta de an´álise à presença da sociologia no ensino médio paulista

    Fábio Henrique Ferreira, Sueli Guadelupe de Lima Mendonça, Julia Malanchen
    e25doe10
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25doe10

  • Entrevistas com Michael Young

    George Duoblys; Jeferson Ferro; Michael Yuong
    e25doe03
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25doe03

  • Interviews with Michael Young

    Michael Young, George Duoblys
    e25doe04
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25doe04

  • Currículo e docência: desafios ainda contemporâneos

    Antonio Flavio Barbosa Moreira, Márcio Vinícius Delgado
    e25doe05
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25doe05

  • Discursos pedagógicos em orientações didáticas para os anos iniciais do ensino fundamental

    Claudia Valentina Galian, Émerson de Pietri, Michela Tuchapesk da Silva
    e25doe06
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25doe06

  • Currículo e cultura digital: entre desafios, hibridismos e tensões

    Maria Elizabeth de Almeida
    e25doe07
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25doe07

  • A cultura digital e o conhecimento em curso: uma análise do currículo a partir de Michael Young e Paulo Freire

    Antônio Zuin, Roseli Rodrigues de Mello
    e25doe08
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25doe08