A categoria de conhecimento poderoso como ferramenta de an´álise  à presença da sociologia no ensino médio paulista

Fábio Henrique Ferreira; Sueli Guadelupe de Lima Mendonça; Julia Malanchen

doi:10.22169/revint.v20.e25doe10

Autores

Fábio Henrique Ferreira Universidade Estadual Paulista – UNES´P Marília https://orcid.org/0009-0009-3127-5174
Sueli Guadelupe de Lima Mendonça Universidade Estadual Paulista - UNESP - Marília https://orcid.org/0000-0003-4585-4088
Julia Malanchen Universidade do Oeste Paranaense - UNIOESTE - Foz do Iguaçu https://orcid.org/0000-0003-0921-0699

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25doe10

Palavras-chave:

Ensino médio, Currículo paulista, Conhecimento poderoso, Sociologia

Resumo

A proposta deste artigo é analisar os impactos das políticas nacionais para o currículo e o ensino médio na configuração da disciplina de Sociologia — representando as três áreas das Ciências Sociais na educação básica: Antropologia, Ciência Política e Sociologia — no atual currículo paulista, promulgado em 2020 no processo de adequação do estado à reforma e à Base Nacional Comum Curricular. Para balizar tal análise, utilizamos a categoria de conhecimento poderoso, desenvolvida pelo sociólogo britânico Michael Young. Destacamos essa categoria, esclarecendo que a questão do poder não está relacionada ao poder como forma de dominação de uns sobre os outros, mas à capacidade que os indivíduos adquirem ao se apropriarem do conhecimento em questão, conferindo-lhes “poderes” em diversos segmentos de sua existência individual e coletiva. Finalizamos apontando o esvaziamento que ocorre tanto na área de Ciências Sociais quanto em todo o currículo paulista em decorrência das adequações realizadas à Base Nacional Comum Curricular e à reforma no novo ensino médio.

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Biografia do Autor

Fábio Henrique Ferreira, Universidade Estadual Paulista – UNES´P Marília

Mestrado em Ciências Sociais - Unesp – Marília – São Paulo – Brasil.

Sueli Guadelupe de Lima Mendonça, Universidade Estadual Paulista - UNESP - Marília

Doutorado em Educação - Unesp – Marília – São Paulo – Brasil.

Julia Malanchen , Universidade do Oeste Paranaense - UNIOESTE - Foz do Iguaçu

Doutorado em Educação Escolar - Unioeste – Foz do Iguaçu – Paraná – Brasil.

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