Educação em direitos humanos na formação de professores para ensino primário em Moçambique

Albino Nhaposse; Arcénio Olíndio Luís Luabo

doi:10.22169/revint.v20.e25tl417

Autores/as

Albino Nhaposse Universidade de Brasília - UnB https://orcid.org/0000-0003-1452-6559
Arcénio Olíndio Luís Luabo Universidade Pungue- Moçambique https://orcid.org/0000-0001-5345-2244

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25tl417

Palabras clave:

Formación Docente, Educación, Derechos Humanos

Resumen

Este artículo reflexiona sobre el lugar que ocupa la educación en derechos humanos en la formación del profesorado de primaria en Mozambique. A partir de un análisis bibliográfico y documental, respalda el papel del profesorado en la construcción de una sociedad que respete la dignidad humana. El análisis se basa en la perspectiva de Nussbaum (2015) sobre la educación democrática y en las concepciones de educación en derechos humanos de Diógenes (2015) y Benevides (2000). La reflexión concluye que el desarrollo de instrumentos orientativos para la implementación de la educación en derechos humanos en todos los currículos, tal como lo solicita el Programa Mundial para la Educación en Derechos Humanos y en consonancia con el principio de interdisciplinariedad, constituye una acción urgente en la lucha por los derechos humanos.

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Biografía del autor/a

Albino Nhaposse, Universidade de Brasília - UnB

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília, Mestre em Educação, docente da Universidade Pungue - Moçambique, faculdade de educação.

Arcénio Olíndio Luís Luabo, Universidade Pungue- Moçambique

Doutor em Comunicação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, docente da Universidade Pungue - Moçambique, Mestre em Educação em Ensino de Português, Activista de Direitos Humanos por via da Pressão Nacional de Direitos Humanos (PNDH).

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