Formação de professores na perspectiva da garantia do direito à educação

Autores

Palavras-chave:

Direito à educação, Direitos humanos, Formação de professores, Diretrizes curriculares nacionais

Resumo

O artigo problematiza a formação de professores, considerando as contribuições dos educadores para garantir o direito à educação. O questionamento que move a discussão indaga: as políticas para a formação docente se baseiam em uma abordagem crítica e dialógica, necessária para compreender a educação em direitos humanos e contribuir para a garantia do direito à educação? A reflexão das legislações educacionais foi referendada em uma revisão bibliográfica, com ênfase nos estudos de Candau et al. (2013), Lopes (2019), Oliveira (2007) e Scheibe (2020). A formação de professores na perspectiva da garantia do direito à educação deve promover processos educativos baseados em uma abordagem crítica e dialógica, oportunizando aos sujeitos o acesso aos demais direitos.

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Biografia do Autor

Mônica Luiza Simião Pinto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná

Mestre, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná,  Curitiba, Paraná, Brasil.

Ana Maria Eyng, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) e Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Doutora, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, Paraná, Brasil.

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Publicado

2024-04-24

Como Citar

SIMIÃO PINTO, M. L.; EYNG, A. M. Formação de professores na perspectiva da garantia do direito à educação. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], p. e24do2008, 2024. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2604. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

Seção

Dossiê