O Círculo de cultura como uma experiência dialógica de pesquisa na educação de jovens e adultos

Resumo

A partilha de uma experiência de pesquisa pode significar uma proposição dialógica, reflexiva e cooperativa.
O presente texto intenta esta instigação, objetivando a laboração conjunta nas trilhas da investigação, em
qualquer espaço educativo, com educadores e educadoras que se interessem por um percurso metodológico
pautado em uma construção sustentada no pensamento e ação freireanos. Constitui-se em um relato e uma
reflexão a partir de uma pesquisa aplicada de abordagem qualitativa, referenciada nas bases epistemológicas
da pesquisa-ação, em uma proposta metodológica experienciada em Círculos de Cultura. Trata-se de um
estudo voltado para a construção coletiva da cidadania planetária, realizado no MPEJA-Mestrado em
Educação de Jovens e Adultos, na UNEB-Universidade do Estado da Bahia, na Escola Municipal Padre Confa,
em Salvador-Bahia. Esse texto inicia pela problematização que deu origem à pesquisa apresentada, seguindo
pela descrição e análise dos caminhos metodológicos percorridos, os sujeitos e lócus da pesquisa.
Fundamenta a centralidade dos círculos de cultura na trajetória da investigação, dialogando e refletindo
sobre os dados coletados. Conclui pela urgência de um maior aprofundamento na pesquisa em Educação de
Jovens e Adultos, e pela reafirmação dos Círculos de Cultura, enquanto prática metodológica de
desenvolvimento da conscientização, na perspectiva freireana, e o compartilhamento de uma proposição de
mediação democrática, crítica e reflexiva, estruturada no diálogo.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; método Paulo Freire; metodologia da pesquisa; pesquisa
aplicada.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Soraia Baptista Machado, Secretaria Municipal de Educação de Salvador , Bahia

Mestra em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB,  MPEJA. Coordenadora pedagógica da Escola Municipal Padre Confa - Secretaria Municipal de Educação - Salvador. Grupos de pesquisa FORMAPP- Formação de Professores, Autobiografia e Políticas Públicas - UNEB e GREDHI - Grupo de Pesquisas sobre Educação, Direitos Humanos e Interculturalidade - UNEB.

Kathia Marise Borges Sales
Graduada (1989)em Pedagogia pela Universidade Católica do Salvador , Mestre(2002) na área de Mídia e Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina e Doutora (2013) em Difusão do Conhecimento pelo Programa Multi-Institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento - DMMDC, (UFBA/UNEB/IFBA/UEFS/SENAI/LNCC) . Professora Titular da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, com vínculo efetivo desde fevereiro/1996, tendo já desempenhado variadas atividades de ensino,pesquisa e extensão, bem como de gestão universitária nesta Universidade, incluindo a de Coordenadora Institucional da Universidade Aberta do Brasil - UAB e de Pró-Reitora de Ensino de Graduação (02/2015 a 02/2018). Professora  do Mestrado Profissional em Gestão e Tecnologias aplicadas a Educação - GESTEC/UNEB, desde fev/2014. Em dezembro de 2018 foi credenciada como Professora Colaboradora do Programa Multi-Institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento - DMMDC (UFBA/UNEB/IFBA/UEFS/SENAI/LNCC), vinculada à Linha "Construção do Conhecimento: Cognição, Linguagens e Informação". Tem experiência na área de Educação como docente, coordenadora, consultora, avaliadora e gestora em diversas instituições, tendo atuado no ensino público municipal e estadual, e desempenhado várias funções técnico-pedagógicas na Educação Básica, antes do ingresso na Universidade do Estado da Bahia / UNEB.
Publicado
2022-04-21
Como Citar
Sales Baptista da Costa Machado, S., & Borges Sales, K. M. (2022). O Círculo de cultura como uma experiência dialógica de pesquisa na educação de jovens e adultos. REVISTA INTERSABERES, 17(40), 131-152. https://doi.org/10.22169/revint.v17i40.2278