A Integração da Inteligência Artificial às Práticas Docentes: evidências da educação 5.0

Arthur Marques de Oliveira; Érico Marcelo Hoff do Amaral

doi:10.22169/revint.v21.e26do306

Autores/as

Arthur Marques de Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0001-9755-4277
Érico Marcelo Hoff do Amaral Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA https://orcid.org/0000-0003-3032-878X

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do306

Palabras clave:

Educación, Formación docente, Inteligência Artificial

Resumen

Este artículo analiza la adopción de la Inteligencia Artificial por docentes de la educación básica en el contexto de la Educación 5.0, destacando el tiempo de docencia como factor explicativo de la frecuencia y las finalidades de uso. Con un enfoque cuantitativo, descriptivo y comparativo, examina las respuestas de 156 profesores de diferentes redes y regiones de Brasil. Los resultados indican que los docentes principiantes utilizan la IA con mayor frecuencia y de forma más exploratoria, mientras que los profesores más experimentados tienden a un uso instrumental e irregular, orientado principalmente a la planificación pedagógica. Estas diferencias se interpretan a la luz del habitus docente y de las condiciones institucionales y formativas, evidenciando desafíos en la formación continua para usos críticos, éticos y pedagógicamente significativos.

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Biografía del autor/a

Arthur Marques de Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Profesor de los cursos de Tecnología del Centro Universitario CESUCA. Doctorando en Informática en la Educación (PPGIE) y en Estudios del Lenguaje (PPGLET), ambos por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS). Máster en Estudios del Lenguaje por el PPGLET/UFRGS, con beca del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). Graduado en Gestión de Sistemas de Información por el Centro Universitario Uniftec (2020). Sus intereses de investigación incluyen Inteligencia Artificial (IA), co-inteligencia artificial, Sociolingüística, Lingüística Queer, formación docente, Tecnologías Educativas, Educación a Distancia y el desarrollo de Materiales Educativos Digitales (MEDs). Se dedica a investigaciones transdisciplinarias que examinan la construcción de identidades, géneros, sujetos y prácticas lingüísticas, articulando tecnología, innovación, educación y diversidad.

Érico Marcelo Hoff do Amaral, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

El Prof. Érico Amaral posee una licenciatura en Ciencias de la Computación por la Universidad Federal de Santa María (UFSM), una maestría en Ingeniería de Producción por la misma institución, con una tesis en el área de Seguridad de la Información y Gestión de Incidentes, y un doctorado por el Programa de Posgrado en Informática en la Educación de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS). Actualmente es profesor del curso de Ingeniería de Computación en la Universidad Federal del Pampa (UNIPAMPA), docente del Programa de Posgrado en Computación Aplicada (PPGCAP/UNIPAMPA) y asesor del Núcleo de Educación a Distancia (NEaD/UNIPAMPA). Participa en el Grupo de Investigación UniHacker (Universidad Hacker.Club), GIMM (Grupo de Informática Médica y Microelectrónica), GIE (Grupo de Estudios en Informática en la Educación) y en el Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas: un enfoque cuantitativo. Desarrolla investigaciones en las áreas de Ciberseguridad, Gestión de la Seguridad de la Información, Gestión de TI, Gestión y Soporte de Redes, Infraestructura de Computación en la Nube, Laboratorios Virtuales de Aprendizaje, Entornos Inmersivos, Tecnología de la Información Aplicada a la Salud y Enfoques Cuantitativos para el Análisis Lingüístico. Tiene experiencia en Ciberseguridad, Redes de Computadoras, Gestión de la Seguridad de la Información, Sistemas Operativos, Ingeniería de Software, Arquitectura de Computadores, Gobernanza de TI, Informática en la Educación, Informática Médica y Aplicaciones de la Inteligencia Artificial en la Educación, y actualmente es Director General del Ecosistema de Innovación de Bagé (ECOBAH).

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