Saberes Docentes Ambientais na Formação Inicial: uma experiência mediada por Inteligência Artificial

Alana Da Cruz Bueno; Ana Luiza Zappe Desordi Flôres; Cadidja Coutinho

doi:10.22169/revint.v21.e26do116

Autores

Alana Da Cruz Bueno Universidade Federal de Santa Maria - UFSM https://orcid.org/0009-0007-2826-391X
Ana Luiza Zappe Desordi Flôres Universidade Federal de Santa Maria - UFSM https://orcid.org/0000-0001-9614-1710
Cadidja Coutinho Universidade Federal de Santa Maria -UFSM https://orcid.org/0000-0002-5182-7775

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do116

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Formação Inicial, Ensino de Ciências, Inteligência Artificial

Resumo

Este estudo analisa como se configuram os Saberes Docentes Ambientais nas produções de licenciandos em Ciências Biológicas, no contexto do Estágio Supervisionado I, a partir de uma experiência formativa mediada por Inteligência Artificial (IA). A proposta, de caráter gamificado, fundamentou-se na Jornada do Herói e na Metodologia de Resolução de Problemas, por meio de um Ideathon voltado às questões das mudanças climáticas no Rio Grande do Sul, resultando na elaboração de soluções e protótipos. Os dados foram analisados por Análise de Conteúdo, com apoio do Atlas.ti, considerando nove produções. Os resultados indicam a relevância da integração entre tecnologias digitais, reflexão pedagógica e compromisso socioambiental na formação inicial docente.

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Biografia do Autor

Alana Da Cruz Bueno, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Doutora em Educação pela UFSM (LP1 -Docência, saberes e desenvolvimento profissional) com bolsa Capes. Durante a graduação em Ciências Biológicas (URI/FW - 2012), fui bolsista do Programa de Iniciação à Docência (PIBID - 2010/2012). Possuo especialização em Licenciamento Ambiental (URI/FW - 2015) e Gestão Educacional (UFSM - 2024); Mestrado em Ciência e Tecnologia Ambiental (UFFS - 2018). Meus eixos de pesquisa são: Ensino de Ciências na educação básica e superior, formação docente, Educação Ambiental, Saberes Docentes, Saberes Ambientais, gamificação, Inovação Pedagógica, metodologias ativas, recursos de Inteligência Artificial para a Educação. Sou membro do grupo de pesquisa "Ciênciaemflor" da UFSM e Membro da Comissão Mundial para Áreas Preservadas da IUCN.

Ana Luiza Zappe Desordi Flôres, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (2017) e mestrado em Ensino de Ciências e Matemática, pela Universidade Franciscana (2019). Atualmente é doutoranda do Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências na Universidade Federal de Santa Maria. E integrante dos grupos de pesquisa Ciênciaemflor (UFSM) e do Grupo colaborativo de pesquisa Flexilhas (UNIPAMPA e UFSM).

Cadidja Coutinho, Universidade Federal de Santa Maria -UFSM

Graduação em Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura), Mestrado e Doutorado em Educação em Ciências, Especialização em TIC aplicadas à Educação e em Educação Ambiental pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Professora adjunta no Departamento de Metodologia do Ensino, Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria (MEN- CE/UFSM), no PPG Educação em Ciências (PPGECi - UFSM) e no PPG Educação (PPGE - UFSM). Líder do grupo de pesquisa Ciênciaemflor. Áreas de interesse: Educação científica e a formação de professores no contexto socioambiental; Inovação pedagógica na educação científica; Letramento e saberes científicos: docência, ensino e aprendizagem na Educação Básica.

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