Inteligência artificial e metodologias ativas no ensino de medicina: percepções dos discentes de habilidades médicas de um centro universitário

percepciones de los estudiantes sobre las competencias médicas en un Centro Universitario

Autores

Palavras-chave:

Inteligêngia artifical, Formação Médica, ChatPDF, Metodologias Ativas, IA na Medicina

Resumo

Análise das percepções de discentes de medicina ao uso de Inteligência Artificial (IA) e metodologias ativas na formação médica. Objetiva expor as percepções dos discentes do componente curricular de Habilidades Médicas 2 acerca do uso da aplicação baseada em IA ChatPDF enquanto recurso de aprendizagem ativa. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, com finalidades exploratória e descritiva, abordagem qualitativa, e faz uso dos procedimentos técnicos de pesquisa bibliográfica e de campo com aplicação de questionário com 45 discentes. Resulta na percepção satisfatória dos participantes no uso de IA e metodologias ativas na formação médica, como ferramenta facilitadora do aprendizado. Conclui que a IA e as metodologias ativas são ferramentas e não substituem a ação humana na formação e prática médica. Dada a intrínseca presença dela em nosso cotidiano, são necessárias novas pesquisas que aprofundem e ampliem o debate. 

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Biografia do Autor

Maurício José Morais Costa, Centro Universitário UNDB

Doutorando em Ciência da Informação (PPGCI/UFPB). Mestre em Cultura e Sociedade (PGCULT/UFMA). Especialista em Metodologias Ativas para Educação (PUC Minas), Educação Digital (UNEB) e Design Instrucional (Senac). Docente do Centro Universitário UNDB. 

Donny Wallesson dos Santos, Universidade Federal do Maranhão

Doutorando em Políticas Públicas (PPGPP/UFMA), Mestre em Cultura e Sociedade, Docente do Centro Universitário UNDB

João Batista Bottentuit Junior, Universidade Federal do Maranhão

Doutor em Educação e Tecnologia Educativa. Professor Associado da Universidade Federal do Maranhão. 

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Publicado

2024-07-06 — Atualizado em 2024-07-16

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Como Citar

COSTA, M. J. M.; SANTOS, D. W. dos; BOTTENTUIT JUNIOR, J. B. Inteligência artificial e metodologias ativas no ensino de medicina: percepções dos discentes de habilidades médicas de um centro universitário: percepciones de los estudiantes sobre las competencias médicas en un Centro Universitario. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], p. e24do3003, 2024. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2607. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

Seção

Dossiê