Tecnologias de inteligência artificial e formação docente

Caroline Martins Ojeda; Carine Rodrigues da Costa; Mirian Vieira Teixeira; Rosemara Perpetua Lopes

doi:10.22169/revint.v20.e25do210

Autores

Caroline Martins Ojeda Universidade Federal de Goias https://orcid.org/0000-0001-9979-6907
Carine Rodrigues da Costa Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0000-0003-3695-6066
Mirian Vieira Teixeira Secretaria de Estado da Educação de Goiás https://orcid.org/0000-0003-3100-025X
Rosemara Perpetua Lopes Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0000-0002-5498-2025

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do210

Palavras-chave:

Formação docente, tecnologia digital, inteligência artificial

Resumo

Apresentamos os resultados de uma revisão bibliográfica que discute os efeitos da inteligência artificial (IA) no âmbito da formação docente, com enfoque nas contribuições e lacunas da produção científica recente (2020-2024), abrangendo buscas em bases bibliográficas nacionais e internacionais e análise qualitativa dos dados. Os resultados indicam a crescente utilização da IA em práticas pedagógicas, revelando mudanças paradigmáticas nas práticas educacionais, tanto no contexto brasileiro quanto global, a não neutralidade das tecnologias digitais, perpassando lacunas relacionadas a reflexões sobre ética e desigualdades sociais. Assim, desponta como necessário um processo formativo pautado no uso crítico e ético da IA, para uma educação emancipatória, humanística e democrática.

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Biografia do Autor

Caroline Martins Ojeda, Universidade Federal de Goias

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (PPGE/FE/UFG), mestra em História (UFMT), licenciada em História (UFMT). Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Carine Rodrigues da Costa, Universidade Federal de Goiás

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (PPGE/FE/UFG), mestra em Ciência da Computação (UFG), licenciada em Informática (UFMT). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, área Informática (IFMT), Campus Barra do Garças.

Mirian Vieira Teixeira, Secretaria de Estado da Educação de Goiás

Doutora em Biologia da Relação Parasito -Hospedeiro (IPTSP/UFG), mestra em Genética e Biologia Molecular (ICB/UFG), licenciada e bacharel em Ciências Biológicas (UFG). Professora/Assessora Pedagógica da Educação em Tempo Integral da Secretaria de Estado da Educação de Goiás (SEDUC-GO).

Rosemara Perpetua Lopes, Universidade Federal de Goiás

Pós-doutora em Educação (Unesp, Faculdade de Ciências e Tecnologia). Doutora em Educação (Unesp). Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG) e professora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da UFG.

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