Tecnologias de inteligência artificial e formação docente

Caroline Martins Ojeda; Carine Rodrigues da Costa; Mirian Vieira Teixeira; Rosemara Perpetua Lopes

doi:10.22169/revint.v20.e25do210

Autores/as

Caroline Martins Ojeda Universidade Federal de Goias https://orcid.org/0000-0001-9979-6907
Carine Rodrigues da Costa Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0000-0003-3695-6066
Mirian Vieira Teixeira Secretaria de Estado da Educação de Goiás https://orcid.org/0000-0003-3100-025X
Rosemara Perpetua Lopes Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0000-0002-5498-2025

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do210

Palabras clave:

Formación docente, tecnología digital, inteligencia artificial

Resumen

Presentamos los resultados de una revisión bibliográfica que discute los efectos de la inteligencia artificial (IA) en el campo de la formación de profesores, centrándose en las contribuciones y lagunas de la producción científica reciente (2020-2024), abarcando búsquedas en bases de datos bibliográficas nacionales e internacionales y análisis cualitativo de datos. Los resultados indican el creciente uso de la IA en las prácticas pedagógicas, revelando cambios paradigmáticos en las prácticas educativas, tanto en el contexto brasileño como mundial, la no neutralidad de las tecnologías digitales y las lagunas relacionadas con las reflexiones sobre la ética y las desigualdades sociales. Así, un proceso de formación basado en el uso crítico y ético de la IA es necesario para una educación emancipadora, humanista y democrática.

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Biografía del autor/a

Caroline Martins Ojeda, Universidade Federal de Goias

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (PPGE/FE/UFG), mestra em História (UFMT), licenciada em História (UFMT). Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Carine Rodrigues da Costa, Universidade Federal de Goiás

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (PPGE/FE/UFG), mestra em Ciência da Computação (UFG), licenciada em Informática (UFMT). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, área Informática (IFMT), Campus Barra do Garças.

Mirian Vieira Teixeira, Secretaria de Estado da Educação de Goiás

Doutora em Biologia da Relação Parasito -Hospedeiro (IPTSP/UFG), mestra em Genética e Biologia Molecular (ICB/UFG), licenciada e bacharel em Ciências Biológicas (UFG). Professora/Assessora Pedagógica da Educação em Tempo Integral da Secretaria de Estado da Educação de Goiás (SEDUC-GO).

Rosemara Perpetua Lopes, Universidade Federal de Goiás

Pós-doutora em Educação (Unesp, Faculdade de Ciências e Tecnologia). Doutora em Educação (Unesp). Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG) e professora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da UFG.

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