A utilização das tecnologias digitais no período pós-pandemia de Covid-19: percepções docentes

Patrícia dos Santos de Araújo; Carolina Pedrosa Santos; Tamara de Lima; Joane Vilela Pinto

doi:10.22169/revint.v21.e26do111

Autores/as

Patrícia dos Santos de Araújo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP. https://orcid.org/0009-0007-3936-7618
Carolina Pedrosa Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP https://orcid.org/0009-0005-4961-1480
Tamara de Lima Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP https://orcid.org/0000-0001-9839-3217
Joane Vilela Pinto Universidade do Oeste do Paraná - UNOESTE https://orcid.org/0000-0002-0227-4887

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do111

Palabras clave:

Tecnologías Digitales, Formación Docente, Educación Primaria

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar cómo los docentes de los primeros años de la educación primaria han integrado las tecnologías digitales en sus prácticas pedagógicas en el período pospandemia e identificar los principales desafíos enfrentados en este proceso. Se trata de una investigación cualitativa, de carácter analítico-descriptivo, realizada con 48 docentes de la red pública estatal de un municipio del interior del estado de São Paulo, mediante la aplicación de un cuestionario. Los resultados indican una ampliación del uso de las tecnologías digitales en el contexto escolar y el fortalecimiento de las habilidades docentes, aunque persisten desafíos relacionados con la infraestructura, la formación continua y el uso pedagógico de las herramientas digitales.

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Biografía del autor/a

Patrícia dos Santos de Araújo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP.

Graduada em Pedagogia e Educação Especial, prefeitura municipal de Bataguassu/MS e Presidente Epitácio/SP.

Carolina Pedrosa Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP

Graduada em Pedagogia e Educação Especial, prefeitura municipal de Presidente Epitácio/SP.

Tamara de Lima, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP

Doutora em Educação, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Unesp, campus Marília/SP.

Joane Vilela Pinto, Universidade do Oeste do Paraná - UNOESTE

Doutora em Educação, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste, campus Foz do Iguaçu/PR.

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