Tecnologias Digitais no Contexto do Ensino Remoto na UFPI: desafios e perspectivas

Mirtes Gonçalves Honório; Vilmar Aires dos Santos; Francisca de Lourdes dos Santos Leal e Silva

doi:10.22169/revint.v20.e25do117

Autores

Mirtes Gonçalves Honório UFPI https://orcid.org/0000-0001-8567-4845
Vilmar Aires dos Santos Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0001-7736-1689
Francisca de Lourdes Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-9078-4149

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do117

Palavras-chave:

recursos tecnológicos, avaliação da aprendizagem, ensino remoto, cursos de licenciatura UFPI

Resumo

O artigo apresenta um recorte da pesquisa “Ensino Remoto nos Cursos de Licenciaturas da Universidade Federal do Piauí (UFPI)”. O estudo objetivou analisar as vivências e desafios enfrentados por docentes no ensino remoto, considerando os recursos tecnológicos usados nas aulas e as formas de avaliação da aprendizagem. Metodologicamente, optou-se pela abordagem quantiqualitativa; o instrumento de produção dos dados foi o questionário (online), por meio do Google Forms. O tratamento dos dados deu-se a partir da análise de conteúdo (Bardin, 2009). A fundamentação teórica resultou do diálogo com, Ortega, Rocha (2020), Cunha, Silva e Silva (2020), Senhoras (2020), e outros. Os achados do estudo vislumbraram que as tecnologias digitais tiveram papel importante no contexto do ensino remoto na mencionada Instituição de Ensino Superior (IES).

Palavras-chave: recursos tecnológicos; avaliação da aprendizagem; ensino remoto; cursos de licenciaturas da UFPI.

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Biografia do Autor

Mirtes Gonçalves Honório, UFPI

Àrea educação com atuação em didática, currículo, avaliação e formação de professores

Vilmar Aires dos Santos, Universidade Federal do Piauí

Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade Federal do Piauí (1989), Mestrado em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (2001) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2020). Experiência docente no Ensino de História, no Ensino Fundamental e Médio (Educação Básica).Atualmente é Professora Associada, do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino/ DMTE, do Centro de Ciências da Educação / CCE, da Universidade Federal do Piauí / UFPI, professora orientadora da Residência Pedagógica em História do Campus Ministro Petrônio Portella/UFPI até 2022, membro do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre Formação de Professores e Práticas Educativas / NEFORPE-UFPI, Pesquisa temáticas relacionadas a formação de professores, ensino de História, práticas educativas, estágios supervisionados, didática, metodologia do ensino de história e narrativas docentes.

Francisca de Lourdes, Universidade Federal do Piauí

Doutora em Educação, UFPI.

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