Tecnologias Digitais no Contexto do Ensino Remoto na UFPI: desafios e perspectivas

Mirtes Gonçalves Honório; Vilmar Aires dos Santos; Francisca de Lourdes dos Santos Leal e Silva

doi:10.22169/revint.v20.e25do117

Autores/as

Mirtes Gonçalves Honório UFPI https://orcid.org/0000-0001-8567-4845
Vilmar Aires dos Santos Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0001-7736-1689
Francisca de Lourdes dos Santos Leal e Silva Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-9078-4149

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do117

Palabras clave:

recursos tecnológicos, evaluación del aprendizaje, aprendizaje a distancia, programas de grado en la UFPI

Resumen

Este artículo presenta un extracto de la investigación "Aprendizaje a Distancia en los Cursos de Grado de la Universidad Federal de Piauí (UFPI)". El estudio tuvo como objetivo analizar las experiencias y los desafíos que enfrenta el profesorado en la enseñanza a distancia, considerando los recursos tecnológicos utilizados en las clases y los métodos de evaluación del aprendizaje. Metodológicamente, se optó por un enfoque cuantitativo y cualitativo; el instrumento de recolección de datos fue un cuestionario en línea mediante Formularios de Google. El procesamiento de los datos se basó en el análisis de contenido (Bardin, 2009). La fundamentación teórica surgió del diálogo con Ortega, Rocha (2020), Cunha, Silva e Silva (2020), Senhoras (2020) y otros. Los hallazgos del estudio revelaron que las tecnologías digitales desempeñaron un papel importante en el contexto de la enseñanza a distancia en la mencionada Institución de Educación Superior (IES).

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Biografía del autor/a

Mirtes Gonçalves Honório, UFPI

Àrea educação com atuação em didática, currículo, avaliação e formação de professores

Vilmar Aires dos Santos, Universidade Federal do Piauí

Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade Federal do Piauí (1989), Mestrado em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (2001) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2020). Experiência docente no Ensino de História, no Ensino Fundamental e Médio (Educação Básica).Atualmente é Professora Associada, do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino/ DMTE, do Centro de Ciências da Educação / CCE, da Universidade Federal do Piauí / UFPI, professora orientadora da Residência Pedagógica em História do Campus Ministro Petrônio Portella/UFPI até 2022, membro do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre Formação de Professores e Práticas Educativas / NEFORPE-UFPI, Pesquisa temáticas relacionadas a formação de professores, ensino de História, práticas educativas, estágios supervisionados, didática, metodologia do ensino de história e narrativas docentes.

Francisca de Lourdes dos Santos Leal e Silva, Universidade Federal do Piauí

Doutora em Educação, UFPI.

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