Educação Digital e o Papel das Metodologias Ativas na Formação de Pedagogia

Lucas Souza Santos; Viviane Cristina de Mattos Battistello

doi:10.22169/revint.v21.e26do104

Autores

Lucas Souza Santos Instituto Federal do Rio Grande do Sul - IFRS https://orcid.org/0000-0002-1023-8480
Viviane Cristina de Mattos Battistello Universidade FEEVALE https://orcid.org/0000-0002-0482-8927

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do104

Palavras-chave:

Formação Docente, Pedagogia, Educação Digital

Resumo

Novas demandas educacionais emergem diariamente no cotidiano escolar, exigindo reflexões em relação à formação inicial de futuros educadores. Nesse ínterim, surgem as metodologias ativas como uma opção para fomentar a autonomia e a participação ativa dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Dito isso, o presente artigo tem como objetivo relatar e analisar a experiência da criação de uma sequência didática utilizando as metodologias ativas, para promover diálogos e a construção de conhecimento sobre ludicidade em uma disciplina do curso de Pedagogia. O método apresenta abordagem qualitativa e descritiva. Os resultados indicam a relevância de integrar metodologias ativas na formação inicial dos educadores, não apenas pela inovação que trazem, mas também pela valorização de experiências que promovem a ludicidade e conectam teoria e prática. Conclui-se que momentos com dinâmicas são primordiais para a formação inicial docente, favorecendo efetivamente o processo ensino-aprendizagem.

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Biografia do Autor

Lucas Souza Santos, Instituto Federal do Rio Grande do Sul - IFRS

Mestre em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale. Professor de Educação
Física no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS/Campus
Farroupilha). Membro nos grupos de pesquisa Educação, Sociedade e Trabalho (IFRS/Campus
Farroupilha) e MaTec(IFRS/Campus Osório).

Viviane Cristina de Mattos Battistello, Universidade FEEVALE

Doutora em Diversidade Cultural e Inclusão Social (FEEVALE). Mestra em Letras (FEEVALE). Esp. em Psicopedagogia Clínica e Institucional (UNILASALLE); Graduada em Letras (FEEVALE) e em Pedagogia (UNINTER). É psicopedagoga e pesquisadora voluntária (FEEVALE).

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