Sob Métricas e Algoritmos: formação de divulgadores científicos nas redes sociais digitais

Aline Silva Dejosi Nery; Sônia Cristina Soares Dias Vermelho

doi:10.22169/revint.v21.e26tl411

Autores

Aline Silva Dejosi Nery Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-1399-5679
Sônia Cristina Soares Dias Vermelho Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-2205-8070

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl411

Palavras-chave:

mediador científico, comunicação da ciência, engajamento, conteúdo digital, museus de ciências

Resumo

A comunicação pública da ciência (CPC) é crucial para tornar a ciência acessível e compreensível ao público em geral. Este artigo analisa no campo da CPC o processo de formação de divulgadores científicos no Espaço Ciência Viva. Com base em estudo de caso empírico e longitudinal, examinamos a atuação de universitários na produção de conteúdo para as redes sociais digitais (RSD) do museu, em um cenário de plataformização da divulgação científica. A análise de 1.130 publicações revela que 60% do conteúdo refere-se à divulgação de eventos institucionais, enquanto 32% constitui divulgação científica. Esse desequilíbrio, agravado pela governança algorítmica, configura tensão entre a formação do divulgador científico e a demanda por comunicação institucional. Os resultados indicam que as RSD possuem potencial formativo, mas seu aproveitamento exige estratégias pedagógicas que preservem o caráter crítico e dialógico da divulgação científica frente às pressões algorítmicas e às necessidades institucionais de visibilidade.

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Biografia do Autor

Aline Silva Dejosi Nery, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutora e Mestra em Educação em Ciências e Saúde pelo Instituto NUTES da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) (Nota 7 CAPES). Atualmente realiza pesquisa de pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva do Instituto de Estudos em Saúde Coletiva (IESC/UFRJ). Possui graduação em Ciências Biológicas, Pedagogia e Publicidade e Propaganda, além de especializações em Gestão Ambiental e em Mídias e Educação pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Sua trajetória acadêmica e profissional integra pesquisa, ensino, extensão universitária e comunicação pública da ciência. Atualmente atua como colaboradora no Museu Itinerante Ciência Móvel (Museu da Vida/Fiocruz) e foi Coordenadora de Comunicação no Museu de Ciências Espaço Ciência Viva, desenvolvendo ações de divulgação científica, produção de conteúdos educativos e estratégias de comunicação digital voltadas à aproximação entre ciência e sociedade. É cofundadora de projetos de extensão voltados à educação, divulgação científica e políticas de inclusão, com ênfase no enfrentamento das desigualdades raciais e de gênero no sistema educacional, como As Incríveis Cientistas Negras (UFRJ) e Mulheres Negras Fazendo Ciência (CEFET/RJ). Atuou também como membro do Núcleo de Ensino a Distância (NEaD/UFRJ) e como mediadora pedagógica virtual na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Suas principais linhas de investigação concentram-se em: políticas educacionais e democratização do conhecimento; comunicação pública da ciência; tecnologias digitais aplicadas à educação; mediações socioculturais; e relações de gênero e raça nas ciências.

Sônia Cristina Soares Dias Vermelho, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutora em Educação: História, Política, Sociedade pela PUC-SP. Professora adjunta da Universidade Federal do Rio de Janeiro, docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde (nota 7), Instituto NUTES. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, Formação profissional e continuada, Mídia Educação, Tecnologias Digitais aplicadas a educação. Atualmente desenvolve pesquisas na perspectiva da Teoria Crítica, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, inteligência artificial generativa, mídia educação, educação e saúde, Tecnologia da Informação e Comunicação na educação, Tecnologias digitais aplicadas na educação.

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