Uma educação filmada: políticas da visibilidade em "Nunca me sonharam"

Resumo

Este artigo visa compreender a construção de imagens e discursos sobre a educação em Nunca me sonharam (2017) e investigar como produções acadêmicas nacionais abordam esse filme. Em diálogo com a arqueologia proposta por Michel Foucault, realizou-se uma análise fílmica e uma pesquisa bibliográfica de artigos da educação e áreas afins que abordam a obra. Destaca-se que uma parte dos textos analisados compreende o filme como um retrato da realidade e não como uma produção estética, social e política, que constrói discursos acerca da educação e da juventude filmada. Ao abordar o filme como expressão direta do real, esses textos naturalizam a obra e desconsideram sua historicidade como artefato audiovisual. O artigo também problematiza uma política das imagens em Nunca me sonharam que apaga revoltas, ao não visibilizar ocupações de escolas e protestos estudantis contra a reforma do ensino médio, presentes no contexto do filme.