O Mito de Prometeu: reflexões pedagógicas e éticas sobre a inteligência artificial na educação

Luciana Augusta Ribeiro do Prado; Fabíola de Azeredo  Missel; Dulce Márcia Cruz

doi:10.22169/revint.v20.e25tl411

Autores/as

Luciana Augusta Ribeiro do Prado Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC https://orcid.org/0000-0002-8056-226X
Fabíola de Azeredo Missel Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC https://orcid.org/0000-0002-1428-5436
Dulce Márcia Cruz Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC https://orcid.org/0000-0001-7055-0137

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25tl411

Palabras clave:

Inteligência Artificial, Educação, Formação de Professores, Ética, Inovação Tecnológica

Resumen

El artículo dialoga con el mito de Prometeo, relacionado con el poder del conocimiento y sus consecuencias. Presenta la dualidad humana entre entusiasmo e inseguridad frente a las innovaciones tecnológicas. Para ello, se discuten los desafíos de la educación en relación con la Inteligencia Artificial (IA), considerando cómo los docentes pueden conducir sus propuestas pedagógicas frente a la IA y cómo contribuye a la producción de conocimiento. Posteriormente, enumera los recursos de IA más investigados en educación, debatiendo las cuestiones éticas involucradas en su uso. La investigación, de carácter bibliográfico y exploratorio, adopta un enfoque cualitativo, entrelazando fundamentos teóricos sobre IA con la dinámica del trabajo docente y el desempeño de los estudiantes, especialmente en relación con las estrategias pedagógicas. Concluye que es necesario que los docentes promuevan discusiones sobre fundamentos éticos y conozcan las leyes y estándares sobre IA. Señala que el fortalecimiento de la formación docente y la participación activa en los debates con los estudiantes sobre la IA son esenciales para el uso significativo y responsable de esta tecnología en las prácticas educativas.

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Biografía del autor/a

Luciana Augusta Ribeiro do Prado, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Docente de tecnología educativa en la E.B.M. Almirante Carvalhal del Departamento Municipal de Educación (SME) de Florianópolis. Estudiante de Doctorado en Educación, en la línea de investigación Educación y Comunicación de la Universidad Federal de Santa Catarina. Especialista en Alfabetización y Alfabetización del Instituto Federal Catarinense - IFC, Campus Camboriú (2018). Especialista en Educación a Distancia, Senac - Florianópolis (2010). Licenciado en Historia, Universidade Cruzeiro do Sul - São Paulo (2007). Actualmente, participa del Grupo de Investigación Edumidias - UFSC. Tiene experiencia en el área de Tecnología Educativa, Educación a Distancia en Formación Continua Docente, trabajando principalmente en los siguientes temas: juegos digitales, alfabetización y conciencia fonológica para la alfabetización.

Fabíola de Azeredo Missel , Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Maestría en Educación (2021) del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Santa Catarina, en la línea de investigación en Educación y Comunicación. Especialista en Administración, Supervisión y Orientación Escolar, del Centro Universitario Leonardo da Vinci (2015). Licenciada en Pedagogía - Calificación Multimedia e Informática Educativa por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (2007). Se desempeña profesionalmente como Administradora Escolar en la Red Municipal de Educación de Florianópolis, a través del Departamento Municipal de Educación (SME). Actualmente, participa del grupo de investigación EDUMÍDIA - EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y MEDIOS, de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Tiene experiencia en la enseñanza de tecnología educativa y administración escolar. Actualmente, trabaja con los siguientes temas: cultura digital, juegos digitales y funciones ejecutivas.

Dulce Márcia Cruz, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Profesor Titular de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Profesor permanente del Programa de Posgrado en Educación – PPGE (línea Educación y Comunicación) y del Departamento de Metodología de la Enseñanza – MEN, ambos vinculados al Centro de Ciencias de la Educación (CED), de la UFSC. Profesor investigador de varias carreras en la Universidad Abierta de Brasil (UAB/UFSC). Líder del grupo de investigación en Educación, Comunicación y Medios (EDUMÍDIA/CNPq). Licenciada en Comunicación Social por la FAAP, con maestría en Sociología Política y doctorado en Ingeniería de Producción por la UFSC. Fue profesora de la Maestría en Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Sur de Santa Catarina (UNISUL) y del curso de Comunicación Social de la Universidad Regional de Blumenau (FURB). Tiene experiencia profesional en televisión como productora, directora y guionista en “TV Cultura” de São Paulo y editora de noticias en “RBS”. Beca de Productividad en Investigación del CNPq.

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