Teaching practices using digital technologies to combat school bullying
DOI:
https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do112Keywords:
bullying;, cyberbullying;, school;, digital technologies;, Mentimeter.Abstract
This article analyzes the use of digital technologies in addressing bullying and cyberbullying in high school, focusing on the Mentimeter platform. The objective is to understand how teaching practices mediated by technology contribute to the prevention of these forms of violence in the school context. It is based on authors such as Olweus and Fante, as well as studies on Information and Communication Technologies in education. The research presents a descriptive quantitative approach, with an action-research design, conducted with 60 students from a public school in Minas Gerais. The results highlight impacts such as psychological distress, isolation, and a decline in academic performance, and indicate that the use of Mentimeter fostered anonymous participation, dialogue, empathy, and the construction of a culture of peace.
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