Pensamento complexo e ensino por competências no curso de arquitetura e urbanismo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4010

Palavras-chave:

Competências. Complexidade. Arquitetura

Resumo

O artigo analisa a implantação da abordagem de ensino por competências, que acolheu a abertura ao pensamento complexo, em um curso de Arquitetura e Urbanismo, apresentando o relato de professores que vivenciaram esse processo. Procurou-se responder, se na busca da superação do ensino conservador, o acolhimento do pensamento complexo como concepção epistemológica para a implantação da abordagem de ensino por competências, na visão dos professores, pode abrir caminhos para uma nova perspectiva de ensino para o curso de Arquitetura e Urbanismo? A pesquisa resultou na defesa de práticas atuais no ensino da Arquitetura e Urbanismo, fundamentada em uma perspectiva pedagógica ancorada nos conceitos do ensino por competências e na visão da complexidade.

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Biografia do Autor

Juliana Junges Cararo, Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR

Arquiteta e Urbanista pela PUCPR - Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1997), com especialização em Gerenciamento de Obras pela UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2001), Mestre em Construção Cvil pela UFPR - Universidade Federal do Paraná (2005) e Doutora em Educação pela PUCPR (2022). Atualmente é a professora do curso de graduação de Arquitetura e Urbanismo da PUCPR. 

Angela Leitão, Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR, Decana da Escola de Belas Artes da PUCPR, Professora Assistente do Curso de Arquitetura e

Marilda Aparecida Behrens, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996). Pós-Doutora pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto - Portugal . Desde 1975 atua na Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR, na qual é professora Titular.  Pesquisadora e avaliadora parecerista do CNPq com pesquisa aprovada. Pesquisadora Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2.

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Publicado

2024-07-16

Como Citar

JUNGES CARARO, J.; LEITÃO, A.; BEHRENS, M. A. Pensamento complexo e ensino por competências no curso de arquitetura e urbanismo. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 19, p. e24tl4010, 2024. DOI: 10.22169/revint.v19.e24tl4010. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2593. Acesso em: 6 dez. 2024.

Edição

Seção

Artigo