Paradigmas educacionais e o ensino com a utilização de mídias

Autores

  • Maíra Amélia Leite Weber PUC-PR
  • Marilda Aparecida Behrens PUC-PR

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v5i10.173

Resumo

Este estudo pretende fazer uma reflexão se o uso de novas tecnologias em sala de aula propicia alguma mudança no paradigma didático utilizado pelo professor. Ou se, por outro lado, o educador, passado o primeiro momento de adequação ao recurso midiático, volta a repetir seu padrão metodológico de ensino, repetindo e hierarquizando a detenção do conhecimento. A pesquisa engloba um percurso sobre os paradigmas educacionais, passando pelo conservador e pelas abordagens tradicional, escolanovista e tecnicista. São enfocados, ainda, os paradigmas inovadores e as abordagens progressista, sistêmica, do ensino com pesquisa e o paradigma emergente. O estudo investiga também a proposta de uma nova prática docente com o uso da mídia.

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Como Citar

WEBER, M. A. L.; BEHRENS, M. A. Paradigmas educacionais e o ensino com a utilização de mídias. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 5, n. 10, p. 245–270, 2012. DOI: 10.22169/revint.v5i10.173. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/173. Acesso em: 19 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigo