Docência Sob Plataformas Digitais: performatividade algorítmica, formação docente crítica e resistências no cotidiano escolar

Vinicius Gabryel Piovesan Evaristo; Luciana Haddad Ferreira

doi:10.22169/revint.v21.e26do113

Autores

Vinicius Gabryel Piovesan Evaristo Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC-Campinas https://orcid.org/0009-0007-4874-6599
Luciana Haddad Ferreira Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC-Campinas. https://orcid.org/0000-0002-8440-7347

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do113

Palavras-chave:

Docência, Plataformização, Performatividade Algorítmica, Formação Docente, Resistências

Resumo

Este estudo investiga a docência na rede estadual paulista, atravessada por plataformas digitais e por dinâmicas de performatividade algorítmica. O objetivo é compreender as vivências docentes diante da plataformização, problematizando a ausência de formação crítica e os modos de resistência no cotidiano escolar. Trata-se de uma pesquisa narrativa, desenvolvida com um grupo colaborativo composto por 19 docentes, cujas narrativas foram interpretadas por meio de uma abordagem indiciária. O referencial teórico fundamenta-se na teoria histórico-cultural de Vigotski, articulada às contribuições de autores que discutem políticas educacionais e epistemologia narrativa. Os resultados apontam tensões, como a perda de autonomia, a intensificação das práticas de vigilância e a fragilização da formação crítica, ao mesmo tempo que evidenciam movimentos de resistência e apropriações críticas das tecnologias digitais.

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Biografia do Autor

Vinicius Gabryel Piovesan Evaristo, Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC-Campinas

Mestrando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Integra os grupos de pesquisa Histórias de Vida, Narrativas e Subjetividades (HiNaS) e GentES – Escola, Políticas e Subjetividades, vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Campinas. Atua como professor da rede estadual paulista de ensino.

Luciana Haddad Ferreira, Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC-Campinas.

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Professora Efetiva do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Histórias de Vida, Narrativas e Subjetividades – HiNaS.

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