Formação online sobre competências digitais cidadãs na América Latina por meio da cooperação espanhola: experiência e projetos resultantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do103

Palabras clave:

Alfabetización digital, Competencias para la vida, Cooperación internacional, Formación de los trabajadores, Método de proyectos

Resumen

La AECID promueve programas de capacitación para fortalecer las competencias ciudadanas en América Latina y el Caribe. En asociación con la UNED de España, formalizada en el programa INTERCOONECTA, implementó entre 2021-2022 un "Itinerario formativo virtual en competencias digitales" para el personal de la administración pública. El programa incluyó cinco cursos basados en DIGCOMP: Información, Comunicación, Creación de Contenidos, Seguridad y Resolución de Problemas. Con 102 participantes de un 80% de los países de ALC, ocho naciones completaron el itinerario completo. El impacto resultó en 172 proyectos aplicados en los entornos laborales de los participantes.

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Biografía del autor/a

Ana María Martín-Cuadrado, Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED

Doutora em Educação - Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED.

Mabel Álvarez, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco -UNPSJB

Doutora em Educação - Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB), Trelew, Argentina.

Lourdes Pérez Sánchez, Universidad Nacional de Educación a Distancia- UNED

Doutora en Educación - Universidad Nacional de Educación a Distancia - Espanha.

Publicado

2025-07-10

Cómo citar

MARTÍN-CUADRADO, A. M.; ÁLVAREZ, M.; PÉREZ SÁNCHEZ, L. Formação online sobre competências digitais cidadãs na América Latina por meio da cooperação espanhola: experiência e projetos resultantes. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 20, p. e25do103, 2025. DOI: 10.22169/revint.v20.e25do103. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2899. Acesso em: 27 jun. 2026.

Número

Sección

Dossiê - Tecnologias digitais na educação a distância e presencial: desafios e perspectivas