Educação estética em cena: a produção audiovisual como experiência docente:

Gabriely Lolli de Oliveira; Luciana Haddad Ferreira; Juliana Doretto

doi:10.22169/revint.v20.e25do308

Autores/as

Gabriely Lolli de Oliveira PUC-Campinas https://orcid.org/0000-0002-0022-7622
Luciana Haddad Ferreira PUC-Campinas https://orcid.org/0000-0002-8440-7347
Juliana Doretto PUC-Campinas https://orcid.org/0000-0003-3078-2165

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do308

Palabras clave:

Educación estética, Formación del profesorado, Lenguaje audiovisual

Resumen

Este estudio tiene como objetivo investigar cómo surgen las prácticas audiovisuales en el contexto educativo, analizando producciones del Programa Cine & Educación en Campinas (SP). Dada la presencia constante de audiovisuales, la Ley Federal 13.006/2014 establece la obligatoriedad de exhibir películas nacionales en las escuelas, promoviendo la reflexión sobre la creación artística y el disfrute. Preguntamos a los profesores sobre su relación con los audiovisuales y cuál sería su posible contribución a la experiencia docente. Partiendo de la teoría histórico-cultural, en diálogo con Vygotsky, entendemos el arte como elaboración simbólica de la experiencia social. El análisis muestra tanto la experimentación estética como la tendencia a registrar la práctica docente, tensionando los usos del audiovisual entre la documentación y la creación artística.

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Biografía del autor/a

Gabriely Lolli de Oliveira, PUC-Campinas

Doutoranda em Educação, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, SP, Brasil

Luciana Haddad Ferreira, PUC-Campinas

Doutora em Educação pela Unicamp, professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, SP, Brasil

Juliana Doretto, PUC-Campinas

Doutora em Ciências da Comunicação pela Universidade Nova de Lisboa, professora efetiva na Pontifícia Universidade Católica de Campinas, do programa de pós-graduação em Educação,
Campinas, SP, Brasil.

Citas

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