Tecnologias assistivas na educação a distância: uma análise a partir da inclusão

Elivaldo Serrão Custódio; Regina Ribeiro Pessoa

doi:10.22169/revint.v20.e25do113

Autores/as

Elivaldo Serrão Custódio Universidade do Estado do Amapá https://orcid.org/0000-0002-2947-5347
Regina Ribeiro Pessoa Governo do Estado do Amapá - SEED https://orcid.org/0000-0001-8257-7142

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do113

Palabras clave:

EaD, Tecnología de asistencia, Práctica Pedagógica, Inclusión

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la importancia de las Tecnologías de Asistencia (TA) en la Educación a Distancia (EaD), reflexionando sobre el papel del docente en este proceso. Se trata de una investigación cualitativa exploratoria de tipo bibliográfica. Los resultados muestran que la educación a distancia no sólo democratiza el acceso a la educación, sino que también promueve la inclusión social. El aprendizaje a distancia fomenta la socialización a través de entornos virtuales colaborativos, donde los estudiantes pueden interactuar, compartir experiencias y construir conocimientos de forma colectiva. Además, la TA juega un papel crucial en la práctica pedagógica docente, siendo herramientas indispensables para la inclusión de contenidos escolares, especialmente para estudiantes con discapacidad.

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Biografía del autor/a

Elivaldo Serrão Custódio, Universidade do Estado do Amapá

Doutor em Teologia pela Faculdades EST, em São Leopoldo/RS. Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Professor Adjunto da Universidade do Estado do Amapá (UEAP). Professor no Mestrado Profissional em Matemática da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Lider e fundador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática, Cultura e Relações Étnico-Raciais (GEPECRER). Vice-líder do Grupo de Pesquisa Educação, Interculturalidade e Relações Étnico-Raciais (UNIFAP/CNPq).

Regina Ribeiro Pessoa, Governo do Estado do Amapá - SEED

Mestre em Educação revalidado pela Universidade Federal de Alagoas-UFAL. Graduada em Filosofia pela Faculdade Pan Americana – FPA. Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade de Tecnologia do Amapá – META. Professora do Centro de Educação Profissional Maria Salomé Gomes Sares, Santana-AP. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática, Cultura e Relações Étnico-Raciais (GEPECRER).

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