A tecnologia digital na produção de HQs no processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita

Charlene Dos Santos Tugne Pinheiro; José Fabiano Costa Justus

doi:10.22169/revint.v20.e25do208

Autores/as

Charlene Dos Santos Tugne Pinheiro UEPG https://orcid.org/0009-0003-2358-5910
José Fabiano Costa Justus UEPG https://orcid.org/0000-0002-1797-953X

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do208

Palabras clave:

tecnología digital, cómics, entorno escolar

Resumen

Las tecnologías digitales influyen en los hábitos, la comunicación y la forma en que las personas se relacionan con el conocimiento. Representan un avance significativo en las prácticas pedagógicas, ofreciendo diversas herramientas que pueden incorporarse al proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello, este artículo tuvo como objetivo crear e implementar una actividad pedagógica utilizando herramientas digitales para crear cómics con estudiantes de tercer grado de una escuela pública del municipio de Araquari, Santa Catarina. Los resultados demostraron que, al utilizar cómics en el aula, desarrollados en una plataforma digital con el tema
"Preservación del Medio Ambiente", se observó que el contenido generó participación y compromiso estudiantil, despertando el deseo de crear narrativas y fomentando la imaginación y la creatividad. Por lo tanto, la creación de cómics, como estrategia pedagógica desarrollada a través del recurso digital Canva, tiende a minimizar las dificultades de los estudiantes para aprender a leer y escribir.

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Biografía del autor/a

Charlene Dos Santos Tugne Pinheiro, UEPG

Mestre em Educação Inclusiva, UEPG

José Fabiano Costa Justus, UEPG

Doutor em Clínica Cirúrgica, UEPG.

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