Digital technology in the production of comics in the teaching and learning process of reading and writing
DOI:
https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do208Keywords:
digital technology, comics, school environmentAbstract
Digital technologies influence habits, communication, and the way in which human beings relate to knowledge. They, therefore, represent a significant advance for pedagogical practices by offering several tools that can be incorporated into the teaching and learning process. To this end, this article aimed to create and implement a pedagogical activity using the digital tool, to create comic books with students in the 3rd year of Elementary School at a public school in the city of Araquari-SC. The results achieved demonstrated that when using comics in the classroom, developed on a digital platform, with the theme of “Environmental Preservation”, it was observed that the content generated participation and engagement among students, awakening the desire to create narratives, and the incentive for imagination and creativity. Therefore, the creation of comics, as a pedagogical strategy built through the digital resource Canva, tends to minimize difficulties with students learning to read and write.
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