Una cartografia fílmica con "Jonas e o Circo sem Lona": análisis cinematográfica en la formación del profesorado

Resumen

El artículo comparte una propuesta metodológica para el análisis cinematográfico en el contexto de la formación docente, que denominamos cartografía cinematográfica. ¿Existe alguna especificidad del análisis cinematográfico en y para el campo de la educación? ¿Por qué pensar el cine, o el análisis del cine, en su interfaz con la educación es una cuestión que debe investigarse? La investigación que aquí compartimos se realizó con la película brasileña «Jonas e o Circo sem Lona» (2015), de la cineasta Paula Gomes, articulando reflexiones teóricas del campo del cine-educación (Bergala, 2008; Duarte, 2009; Fresquet, 2009, 2013; Migliorin, 2015), para ejercitar modos de análisis que no se basan únicamente en un conocimiento técnico del cine, sino que actualizan otras formas de ver y pensar el cine y la formación docente. Buscamos acercar el análisis fílmico a modos de investigación en educación, como la cartografía, concluyendo que el ejercicio del análisis cinematográfico, cuando se entiende como un proceso de investigación y concreción, es también un proceso de construcción de subjetividad, por lo tanto, una herramienta formativa inventiva importante para la educación en la formación docente.