Algoritmos Atravessam a Docência: entre exaustão e potência

Daniela De Maman; Lucas De Maman

doi:10.22169/revint.v21.e26do204

Authors

Daniela De Maman Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste https://orcid.org/0000-0002-9258-7974
Lucas De Maman Universidade Federal do Recôncavo da Bahia CCS-UFRB/BA https://orcid.org/0009-0008-7822-801X

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do204

Keywords:

Teaching, Mental health, Subjectivation, School Psychology

Abstract

Contemporary transformations in education, marked by work intensification and the incorporation of digital technologies, have posed new challenges to teachers' mental health. This study analyzes how these changes affect the production of subjectivity among early childhood education teachers. Grounded in Public Health, Education, and Social Psychology, this qualitative cartographic study employed institutional observation and semi-structured interviews. The findings reveal processes of both exhaustion and potency, expressing the strain imposed by working conditions as well as the construction of strategies of care, resistance, and the production of new meanings for teaching.

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Author Biographies

Daniela De Maman, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste

Psicóloga - Professora Doutora Associada A nos cursos de Pedagogia e Medicina vinculada aos Centros de Ciências Humanas e Ciências da Saúde e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/FB - Conceito CAPES 4) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste. Líder do Grupo de Pesquisa Psicologia, Saúde Coletiva e Saúde Mental (GEPSICO/CNPq). Desenvolve pesquisas na linha Psicologia, Educação e Saúde Coletiva: processos de subjetivação, formação humana e produção do cuidado, vinculada à Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste - Campus de Francisco Beltrão). Mestre em Educação pela UFSM e doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Possui especialização em Psicopatologias: Fundamentos da Clínica em Saúde Mental pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/PR). Atua nos campos da saúde coletiva, da clínica ampliada, da psicologia social crítica e do modo psicossocial, sustentando pesquisas e intervenções em contextos clínicos, institucionais, territoriais e comunitários, com foco na ampliação das potências de vida e na construção de modos singulares de existir e sobre afetos e processos de subjetivação na formação docente.

Lucas De Maman, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia CCS-UFRB/BA

Estudante do Curso de Medicina da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia CCS-UFRB/BA, membro pesquisador no Grupo de Pesquisa GEPSICO - Grupo de Estudos e Pesquisa em Psicologia, Saúde Coletiva e Saúde Mental/Linha de Pesquisa: Psicologia, Educação e Saúde Coletiva: processos de subjetivação, formação humana e produção do cuidado na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste.

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