Multiletramentos e hipertextualidade: desafios das estruturas de poder que perpetuam desigualdades raciais e linguísticas

Makosa Tomás David; Maristela Midlej Veloso

doi:10.22169/revint.v21.e26tl403

Authors

Makosa Tomás David Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0009-0004-0659-971X
Maristela Midlej Veloso Universidade Federal do Sul da Bahia https://orcid.org/0000-0002-6386-1583

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl403

Keywords:

multiliteracies, hypertextuality, algorithmic racism, digital colonialism

Abstract

As a theoretical-exploratory study, this paper investigates how the power structures inherent in digital environments perpetuate racial, cultural, and linguistic inequalities, despite their democratizing potential. Based on a critical literature review and a discursive analysis of platform mechanisms, the text demonstrates that algorithms and designs reproduce exclusion, privilege hegemonic content, and silence marginalized voices through digital colonialism and algorithmic racism. We engage with theoretical foundations from Multiliteracies Studies (New London Group, 1996; Cope and Kalantzis, 2000) and Cyberculture (Lévy, 1999) to counter these dynamics with the disruptive potentials of hypertextuality and multiliteracies; we conclude that these concepts, when mobilized by critical digital literacy (Kellner & Share, 2019), can foster a politicized participatory culture (Jenkins, 2006), empowering subalternized communities to create counter-narratives and alternative knowledge networks.

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Author Biographies

Makosa Tomás David, Universidade Federal de São Carlos

Natural de Luanda – Angola, Makosa Tomás David é mestrando do Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR. Concluiu a sua graduação na Universidade Federal do Sul da Bahia - UFSB no curso de Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e Códigos e suas Tecnologias (2021-2025), onde ingressou por meio de transferência externa concedida pela Universidade Agostinho Neto – UAN, Angola. Foi intercambista da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC no curso de Letras - Língua Portuguesa, em 2021, amparado pelo Programa Mobilidade da Associação de Universidades de Língua Portuguesa (AULP).

Maristela Midlej Veloso , Universidade Federal do Sul da Bahia

Pós-doutora em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2014). Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2007). Especialista em Informática na Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana (1998). Especialista em Gestão e Planejamento de sistemas em EAD pela Universidade do Estado da Bahia (2004). Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual de Santa Cruz (1991). É docente da Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas Tecnologias da Universidade Federal do Sul da Bahia. Atualmente, coordena o sub-projeto intitulado "Formação crítica de professores de língua portuguesa e literatura na perspectiva dos multiletramentos e da cibercultura", do programa de Iniciação à Docência (PIBID) da Licenciatura Interdisciplinar - Linguagens e suas Tecnologias, da UFSB.

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