Tecnologias digitais na formação de professores de arte: potencializando a prática pedagógica

Bianca Emanuelly Horbus Pinheiro; Jamile Santinello

doi:10.22169/revint.v20.e25do108

Authors

Bianca Emanuelly Horbus Pinheiro State University of the Midwest https://orcid.org/0000-0002-7768-9606
Jamile Santinello Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR https://orcid.org/0000-0003-1136-2421

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do108%20

Keywords:

Digital Technologies, Art education, Techer training, Pedagogical practice

Abstract

The study presents the perceptions of distance education undergraduate students from a public university in Paraná regarding the use of Digital Technologies (DTs) in Art teaching. The data are part of a Master's dissertation that investigated the role of these resources in the training of Art teachers. To this end, the research adopted a qualitative (Flick, 2009) and bibliographic approach, facilitated through questionnaires, intervention, and content analysis (Bardin, 2016), drawing on references such as Loyola (2009), Kenski (2011; 2015), and Bertoletti (2012). Based on the findings, it was concluded that teacher education programs need to prepare future educators for the use of such technologies in the classroom, providing guidance on how to incorporate and organize them in teaching practice.

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Author Biographies

Bianca Emanuelly Horbus Pinheiro, State University of the Midwest

Pursuing a Ph.D. in Education (UNICENTRO - started in 2024). CAPES Doctoral Scholarship recipient. Holds a Master's degree in Education (UNICENTRO). Specialist in Instructional Design, Web Design, and School Management with an emphasis on Administration. Bachelor's degrees in Biological Sciences and Arts. Currently pursuing a degree in Pedagogy. Member of the Multidisciplinary Team at the Center for Distance Education at UNICENTRO - NEAD/UNICENTRO, the Open University of Brazil - UAB/NEAD/UNICENTRO, and the Virtual University of Paraná - UVPR/SETI (2021-2024). Worked as an Educational Designer with a focus on learning management in distance education courses and the development of instructional and pedagogical materials at NEAD/UNICENTRO and UVPR/SETI (2021-2024). Participant and organizer of GEEaDTD/CNPq - Research Group on Distance Education and Digital Technologies (PPGE/UNICENTRO).

Jamile Santinello, Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR

Doutora em Comunicação e Cultura (UFRJ-2013). Mestre em Educação (UEM/PR-2006). Especialista em Computação aplicada ao Ensino (UEM/PR-1999). Bacharel em Direito (Campo Real-2018). Graduada em Tecnologia em Processamento de Dados (UNOPAR-1997). Professora efetiva da Universidade Estadual do Centro-Oeste- UNICENTRO/PR, no Departamento de Pedagogia, lecionando na Graduação: Educação e Tecnologias (período: 2002-2022). Professora Associada A da Universidade Estadual do Paraná- Unespar (2022). Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação- PPGE/Unicentro/PR (2015-2016). Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação- PPGE/Unicentro/PR (2017-2019; 2020-2022). Coordenadora Adjunta da UAB/UNICENTRO (2007-2015). Avaliadora de Educação Superior do Sistema Estadual de Ensino do Paraná. Membro do Comitê de Ética da Unespar (2024).

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