Revisões Sistemáticas de Literatura: procedimentos metodológicos

Joana Romanowski; Jeferson Ferro; Cássio Noronha

doi:10.22169/revint.v20.e25tl415

Autores

Joana Romanowski Uninter https://orcid.org/0000-0001-7043-5534
Jeferson Ferro Uninter https://orcid.org/0000-0002-4090-2151
Cássio Noronha IFBA https://orcid.org/0009-0000-7446-1713

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25tl415

Palavras-chave:

Revisão sistemática, Mapeamento sistemático, Estado da arte, Metodologia científica

Resumo

O presente artigo propõe uma discussão sobre a metodologia de revisão sistemática de literatura. Tem por finalidade contribuir com indicações para o planejamento e realização de pesquisas de revisão sistemática de literatura, especificamente do tipo Estado da Arte. Desenvolve um roteiro estruturado, baseado nas orientações propostas por Kitchenham e Charters (2007), Petersen et al. (2008), Romanowski e Ens (2006) e Oliveira et al. (2023). O artigo discute as diferenças conceituais entre os termos revisão sistemática, mapeamento sistemático de literatura e estado da arte, detalhando as etapas essenciais para o desenvolvimento desses tipos de estudo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Joana Romanowski, Uninter

Bolsista Produtividade CNPQ, Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2002). Atua como docente no Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação e Novas Tecnologias – UNINTER.

Jeferson Ferro, Uninter

Doutor em Comunicação (UTP) e Mestre em Literatura (UFPR), graduado em Letras Inglês (UFPR). É professor do programa de Mestrado e Doutorado em Educação e Novas Tecnologias, da Uninter, e também dos cursos de Letras e Jornalismo, da mesma instituição. Coordena o grupo de pesquisa “Competências Digitais na EaD”.

Cássio Noronha, IFBA

Graduado em Sistemas de Informação pela Faculdade Barão do Rio Branco, com especialização em Metodologia de Ensino na Educação Superior e mestrado em Teologia pela Faculdade EST. Atualmente é doutorando em Educação e Novas Tecnologias pela UNINTER. Atua como professor de Informática no Instituto Federal da Bahia, com foco na área de Ciência da Computação.

Referências

ANDRÉ, Marli Afonso D. A Produção acadêmica sobre formação docente: um estudo comparativo das dissertações e teses dos anos 1990 e 2000. Revista Brasileira de pesquisa sobre Formação de Professores, v. 1, p. 41-56, 2009.

ANDRÉ, Marli Afonso D.; ROMANOWSKI, Joana Paulin. O Tema Formação de Professores nas Dissertações e Teses. In: Marli E. D. A. André. (Org.). Formação de Professores no Brasil (1990-1998). 2aed.Brasília, DF: INEP, 2002, v. , p. 17-155.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011

CAMPBELL COLLABORATION. What is a systematic review? Oslo: Campbell, 2014. Disponível em: https://www.campbellcollaboration.org/what-is-a-systematic-review.html.

COCHRANE, Archibald Leman. Effectiveness and Efficiency: Random Reflections on Health Services. London: Nuffield Provincial Hospitals Trust, 1972.

CIRÍACO, Klinger Teodoro; CAMELO, Valéria Nantes. A formação de futuros professores pela pesquisa: quais desafios?. Ensino & Pesquisa, v. 14, n. 2, 2016. https://doi.org/10.33871/23594381.2016.14.2.771.

GALVÃO, Maria Cristiane Barbosa; RICARTE, Ivan Luiz Marques. Revisão Sistemática de literatura: conceituação, produção e publicação. Logeion: Filosofia da Informação, Rio de Janeiro, RJ, v. 6, n. 1, p. 57–73, 2019. DOI: 10.21728/logeion.2019v6n1.p57-73. Disponível em: https://revista.ibict.br/fiinf/article/view/4835. Acesso em: 01 abr. 2025.

GALVÃO, Taís Freire; PEREIRA, Mauricio Gomes. Revisões sistemáticas da literatura: passos para sua elaboração. Epidemiologia e Serviços de Saúde, v. 23, n. 1, p. 183-184, 2014. https://doi.org/10.5123/S1679-49742014000100018.

GÓMEZ VARGAS, Maricelly; GALEANO HIGUITA, Catalina; JARAMILLO MUÑOZ, Dumar Andrey. El estado del arte: una metodología de investigación. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, vol. 6, núm. 2, julio-diciembre, 2015, pp. 423-442.

KITCHENHAM, Barbara; CHARTERS, Stwart M. Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering (version 2.3). Technical report, Keele University and University of Durham, 2007.

KRAMM, Daniele de Lima. Políticas de formação de professores da educação básica no Brasil. 2019. 222 f. Tese (Doutorado em Educação: Psicologia da Educação) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://tede2.pucsp.br/handle/23046

LITTELL, Julia H. Conceptual and practical classification of research reviews and other evidence synthesis products. Oslo, Norway: The Campbell Collaboration. 2018. Retrieved from: www.campbellcollaboration.org DOI: 10.4073/cmdp.2018.1

MAINARDES, Jefferson; TELLO, César (orgs.). A pesquisa no campo da Política Educacional: abordagens teórico-metodológicas. Campinas: Mercado de Letras, 2016.

MUGNAINI, Rogério; DIGIAMPETRI, Luciano Antonio; MENA-CHALCO, Jesús Pascual. Comunicação científica no Brasil (1998-2012): indexação, crescimento, fluxo e dispersão. Transinformação, v. 26, p. 239-252, 2014. https://doi.org/10.1590/0103-3786201400030002

OLIVEIRA, Bernardo M.; BARBOSA, Ioná M. B. R.; RODRIGUES, Sofia S. F. B.; JENUINO, Luana P. Revisão Sistemática de Literatura (RSL): um guia da teoria à prática. [S. l.]: RIIFPE, 2023.

PETERSEN, Kai et al. Systematic mapping studies in software engineering. In: 12th International Conference on Evaluation and Assessment in Software Engineering (EASE). BCS Learning & Development, 2008.

PEREIRA, Mauricio Gomes. A seção de discussão de um artigo científico. Epidemiologia e Serviços de Saúde, v. 22, n. 3, p. 537-538, 2013.

ROMANOWSKI, Joana Paulin. As licenciaturas no Brasil: um balanço das teses e dissertações dos anos 90. Tese (Doutorado) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2002.

ROMANOWSKI, Joana Paulin; ENS, Romilda Teodora. As pesquisas denominadas do tipo Estado da Arte em educação. Revista Diálogo Educacional, v. 6, n. 19, p. 37-50, 2006.

RAMOS, Altina. Prefácio. In FARIA, Paulo. Revisão sistemática de literatura: contributo para um novo paradigma investigativo. Santo Tirso, PT, 2016.

SARMENTO, Hugo; ORDOÑEZ SAAVEDRA, Néstor; ROSADO, António. Revisão sistemática da literatura [recurso eletrônico]. Mossoró, RN: Edições UERN, 2024. 92 p. ISBN 978-85-7621-478-6. Disponível em: https://encurtador.com.br/9uWZr. Acesso em: 20 abr. 2025.

VOSGERAU, Dilmeire Santana R.; ROMANOWSKI, Joana Paulin. Estudos de revisão: implicações conceituais e metodológicas. Diálogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 41, p. 165–189, jan./abr. 2014. Disponível em: https://educa.fcc.org.br/pdf/de/v14n41/v14n41a09.pdf