Tecnologias assistivas na educação a distância: uma análise a partir da inclusão

Elivaldo Serrão Custódio; Regina Ribeiro Pessoa

doi:10.22169/revint.v20.e25do113

Autores

Elivaldo Serrão Custódio Universidade do Estado do Amapá https://orcid.org/0000-0002-2947-5347
Regina Ribeiro Pessoa Governo do Estado do Amapá - SEED https://orcid.org/0000-0001-8257-7142

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do113

Palavras-chave:

EaD, Tecnologia Assistiva, Prática Pedagógica, Inclusão

Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar a importância das Tecnologias Assistivas (TA) na Educação a Distância (EaD), refletindo sobre o papel do docente nesse processo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória do tipo bibliográfica. Os resultados apontam que a EaD não apenas democratiza o acesso à educação, mas também promove a inclusão social. A EaD estimula a socialização por meio de ambientes virtuais colaborativos, onde os alunos podem interagir, compartilhar experiências e construir conhecimentos coletivamente. Além disso, as TA desempenham um papel crucial na prática pedagógica docente, sendo ferramentas indispensáveis para a inclusão dos conteúdos escolares, especialmente para os alunos com deficiência.

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Biografia do Autor

Elivaldo Serrão Custódio, Universidade do Estado do Amapá

Doutor em Teologia pela Faculdades EST, em São Leopoldo/RS. Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Professor Adjunto da Universidade do Estado do Amapá (UEAP). Professor no Mestrado Profissional em Matemática da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Lider e fundador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática, Cultura e Relações Étnico-Raciais (GEPECRER). Vice-líder do Grupo de Pesquisa Educação, Interculturalidade e Relações Étnico-Raciais (UNIFAP/CNPq).

Regina Ribeiro Pessoa, Governo do Estado do Amapá - SEED

Mestre em Educação revalidado pela Universidade Federal de Alagoas-UFAL. Graduada em Filosofia pela Faculdade Pan Americana – FPA. Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade de Tecnologia do Amapá – META. Professora do Centro de Educação Profissional Maria Salomé Gomes Sares, Santana-AP. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática, Cultura e Relações Étnico-Raciais (GEPECRER).

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