Mulheres e a prática docente pós-março de 2020: como as tecnologias serviram de apoio para as pesquisadoras em tempos de crise?

Luana Priscila  Wunsch; Ieva Margeviča-Grinberga

doi:10.22169/revint.v17i41.2421

Mulheres e a prática docente pós-março de 2020: como as tecnologias serviram de apoio para as pesquisadoras em tempos de crise?

Autores

Luana Priscila Wunsch https://orcid.org/0000-0002-9105-9520
Ieva Margeviča-Grinberga https://orcid.org/0000-0002-1809-2439

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v17i41.2421

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Biografia do Autor

Luana Priscila Wunsch

Doutora em Educação (Universidade de Lisboa, validação brasileira pela Universidade Federal de Pelotas-RS, 2013), sob financiamento da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Portugal); Mestre em Educação (Universidade de Lisboa, validação brasileira pela Universidade Federal de Santa Maria-RS, 2009). Atualmente é professora permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Mestrado Profissional: Educação e Novas Tecnologias (PPGENT) da UNINTER e coordena o projeto de pesquisa “Formação do docente no contexto da sua prática: integração significativa das tecnologias”.

Ieva Margeviča-Grinberga

Doctoral programme studies in University of Latvia (UL), Faculty of Pedagogy and Psychology. Research, University of Latvia.

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Publicado

2022-09-22

Como Citar

Wunsch, L. P. ., & Margeviča-Grinberga, I. (2022). Mulheres e a prática docente pós-março de 2020: como as tecnologias serviram de apoio para as pesquisadoras em tempos de crise?. REVISTA INTERSABERES, 17(41), 382–386. https://doi.org/10.22169/revint.v17i41.2421

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Edição

v. 17 n. 41 (2022): "As mulheres e a prática docente pós-março de 2020: como as tecnologias apoiam as pesquisadoras?"

Seção

Editorial

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