Da compreensão do conceito de tecnologia à tecnodiversidade: análise das dissertações do mestrado ProfEPT

Luciana Garcia dos Reis; Luciana dos Santos Rosenau

doi:10.22169/revint.v20.e25do115

Autores/as

Luciana Garcia dos Reis Instituto Federal do Paraná https://orcid.org/0009-0006-8856-6253
Luciana dos Santos Rosenau Instituto Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0002-1728-1262

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do115

Palabras clave:

Conceito de tecnologia, Tecnodiversidade, Educação Profissional e tecnológica, EPT, Observatório ProfEPT

Resumen

El artículo analiza, a partir de Álvaro Vieira Pinto, cómo se aborda el concepto de tecnología en disertaciones producidas entre 2017 y 2023, disponibles en el Observatorio de la Maestría Profesional en Educación Profesional y Tecnológica en la Red Nacional (ProfEPT). La metodología se caracteriza por ser una revisión del estado del arte, combinada con un análisis de contenido descriptivo. Los resultados indican el predominio de abordajes acríticos y epistemológicos, destacando la necesidad de profundizar las discusiones sobre tecnología en la EpT. La conclusión es que la falta de una comprensión más amplia del concepto de tecnología limita la construcción de nuevas perspectivas para la tecnodiversidad, restringiendo el debate sobre formas alternativas de desarrollo tecnológico.

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Biografía del autor/a

Luciana Garcia dos Reis, Instituto Federal do Paraná

Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) em Rede. Instituição Associada: Instituto Federal do Paraná (IFPR).

Luciana dos Santos Rosenau, Instituto Federal do Paraná

Doutora em Educação. Professora do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) em Rede. Instituição Associada: Instituto Federal do Paraná (IFPR).

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