As tecnologias científicas como aliadas no processo de alfabetização científica

Aline Goulart Ferraz; Isabela Figueiredo da Rosa; Angélica Conceição Dias

doi:10.22169/revint.v20.e25do209

Autores/as

Aline Goulart Ferraz Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0001-7934-2588
Isabela Figueiredo da Rosa Universidade Federal do Rio Grande (FURG) https://orcid.org/0009-0007-7554-7309
Angélica Conceição Dias Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0003-3624-4616

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do209

Palabras clave:

Alfabetización científica, Tecnologías digitales, Enseñanza de las ciencias, educación en ciencias, mapeo teórico

Resumen

Este es un estudio cuantitativo y cualitativo, exploratorio y descriptivo, cuyo objetivo es mapear la producción científica sobre el uso de las tecnologías digitales en la alfabetización científica. El método de mapeo teórico de Biembengut (2008) se aplicó a 157 publicaciones del Portal de Revistas CAPES. El análisis cuantitativo reveló una concentración de artículos, autoría dispersa y un enfoque en unas pocas revistas. El análisis cualitativo, mediante nubes de palabras, destacó un énfasis en la docencia y la formación docente, con poca articulación entre las tecnologías y las prácticas pedagógicas. La conclusión es que se necesita avanzar en la integración crítica de las TIC en la alfabetización científica, expandiendo la investigación y las prácticas innovadoras.

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Biografía del autor/a

Aline Goulart Ferraz, Universidade Federal do Rio Grande

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Ciências da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Mestre em Administração Pública pela FURG, Bacharel em Direito e Biblioteconomia pela FURG, integrante do Grupo de Pesquisa Ciência, Informação, Tecnologia e Gestão (CITsEG/Furg).

Isabela Figueiredo da Rosa, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Ciências (PPGEC) da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Bacharela em Biblioteconomia pela FURG.

Angélica Conceição Dias, Universidade Federal do Rio Grande

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências – PPGEC da Universidade Federal do Rio Grande – FURG.

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