"Monstros da Semiologia": experiência de uso de gamificação na graduação em saúde

Thaís Branquinho Oliveira Fragelli

doi:10.22169/revint.v20.e25do206

Autores/as

Thaís Branquinho Oliveira Fragelli UnB https://orcid.org/0000-0001-9378-0066

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do206

Palabras clave:

educación superior, metodología activa, gamificación, enseñanza de la salud, universidad

Resumen

El aprendizaje de términos técnicos en las carreras de salud es un requisito para mejorar la comunicación y evitar errores en el trabajo en equipo. El objetivo de este trabajo fue informar el desarrollo e implementación de una práctica pedagógica para el aprendizaje de términos técnicos, denominada "Monstruos de la Semiología" realizado en dos etapas, una en el aula y otra mediada por tecnología. Se llevó a cabo en una carrera de Salud de una universidad pública de Brasil. Los resultados demuestran que la actividad tiene el potencial de estimular el aprendizaje de términos técnicos de forma colaborativa, proporcionando un aprendizaje más activo de los estudiantes. Se concluye que, aunque fue creada en un contexto de enseñanza de la salud, la actividad también puede adaptarse y tener aplicabilidad en cualquier otra área que requiera el aprendizaje de términos y vocabulario.

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Biografía del autor/a

Thaís Branquinho Oliveira Fragelli, UnB

Professora da Faculdade de Ciências da Saúde na Universidade de Brasília. Doutora em Ciências da Saúde, pela Universidade de Brasília, mestre em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações pela mesma universidade, especialista em Neuroaprendizagem pelo Centro Universitário de Maringá.

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