Prácticas Audiovisuales en un Contexto Intercultural: desafios y potencialidades de la tutoría académica
DOI:
https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do311Palabras clave:
Tutoría Académica; Extensión Universitária; Audiovisual; InterculturalidadResumen
Se reconoce la tutoría académica como un espacio de formación y el lenguaje audiovisual como una herramienta pedagógica relevante. Sin embargo, a pesar del reconocimiento del potencial de estas prácticas, todavía existen lagunas en la comprensión de los desafíos y el potencial involucrados, especialmente en entornos que reúnen diferentes culturas. Este estudio investiga una experiencia de tutoría académica en el Grado en Cine y Audiovisual de la Universidad Estatal de Paraná en un contexto intercultural de extensión curricular, con el objetivo de profundizar conocimientos sobre procesos significativos en el campo de esas intersecciones. Con un enfoque cualitativo y autoetnográfico, el análisis revela que las prácticas audiovisuales enriquecen la formación, fomentan miradas críticas y una escucha sensible imprescindibles para el diálogo intercultural. Se destacan la relevancia de la afectividad en la construcción de un ambiente educativo eficiente y los desafíos inherentes a los procesos de mediación.
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