Educação e plataformização: cenários, apropriações e embates

Geanne Xavier Nunes; Gilson Cruz Junior

doi:10.22169/revint.v20.e25do104

Autores/as

Geanne Xavier Nunes Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0009-0002-3727-7583
Gilson Cruz Junior Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0000-0003-0743-2247

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do104

Palabras clave:

Educación, Tecnologías, Plataformaización, Estudio de revisión

Resumen

Este artículo busca comprender el fenómeno de la plataformatización de la educación a través de un estudio de revisión centrado en la producción bibliográfica brasileña sobre el tema. Los resultados del proceso de análisis de las obras de la muestra se organizaron según categorías analítico-descriptivas que versan sobre: a) escenarios y conceptos; b) usos y apropiaciones; c) desafíos e implicaciones. En términos de resultados, señala que, dada la tendencia a ampliar la plataformatización de la educación, es fundamental que profesionales e investigadores maduren un enfoque crítico y sistemático, con el fin de confrontar la hegemonía y los intereses de las industrias tecnológicas en torno a la producción de discursos y sistemas digitales presentados como soluciones a los problemas educativos.

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Biografía del autor/a

Geanne Xavier Nunes, Universidade Federal do Oeste do Pará

Licenciada em Informática Educacional pela Universidade Federal do Oeste do Pará

Gilson Cruz Junior, Universidade Federal do Oeste do Pará

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará – PPGE/ICEDUFOPA, Santarém, Pará, Brasil. Licenciado em Educação Física (UFES, 2009), Mestre em Educação (UFSC, 2012) e Doutor em Educação (UFSC, 2016).

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