Educação e plataformização: cenários, apropriações e embates

Geanne Xavier Nunes; Gilson Cruz Junior

doi:10.22169/revint.v20.e25do104

Authors

Geanne Xavier Nunes Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0009-0002-3727-7583
Gilson Cruz Junior Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0000-0003-0743-2247

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do104

Keywords:

Education, Technologies, Platformization, Review study

Abstract

This article seeks to understand the phenomenon of the platformization of education through a review study focused on Brazilian bibliographic production on the subject. The results of the analysis of the works in the sample were organized according to analytical-descriptive categories related to: a) scenarios and concepts; b) uses and appropriations; and c) challenges and implications. The findings indicate that, given the trend of expanding platformization in education, it is essential for professionals and researchers to develop a critical and systematic approach in order to counter the hegemony and interests of technology industries in producing discourses and digital systems presented as solutions to educational problems.

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Author Biographies

Geanne Xavier Nunes, Universidade Federal do Oeste do Pará

Licenciada em Informática Educacional pela Universidade Federal do Oeste do Pará

Gilson Cruz Junior, Universidade Federal do Oeste do Pará

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará – PPGE/ICEDUFOPA, Santarém, Pará, Brasil. Licenciado em Educação Física (UFES, 2009), Mestre em Educação (UFSC, 2012) e Doutor em Educação (UFSC, 2016).

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